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“慈母手中线,游子身上衣”,母亲缝衣时,指尖偶尔受到针剌,会引 起缩手反射,同时...

“慈母手中线,游子身上衣”,母亲缝衣时,指尖偶尔受到针剌,会引 起缩手反射,同时也会产生痛觉。请回答下列问题:

(1)当手指碰到针尖产生痛觉时,传入神经纤维上兴奋的传导是_________向的,兴奋部位膜内外的电位表现为________________

(2)针刺剌激产生的信号传导至_________时会产生痛觉。此时,内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加,导致心率加快,这种生理活动的调节方式是__________

(3)深夜温度降低,为维持体温恒定,机体内甲状腺激素的含量增加,请阐述使甲状腺激素含量增加的调节过程:____________________

 

单 外负内正 大脑皮层 神经一体液调节 温度感受器受到寒冷刺激,产生神经冲动传递到下丘脑;下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素含量增加 【解析】试题分析:寒冷刺激下甲状腺激素的分级调节过程是:下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)促进垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动,促甲状腺激素作用于甲状腺,引起甲状腺激素分泌增加。当甲状腺激素浓度高时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少,垂体释放促甲状腺激素(TSH)少;反之,则多。 (1)在反射弧上,当感受器接受刺激产生兴奋后,在传入神经纤维单向传导兴奋,兴奋部位膜内外的电位表现为外负内正。 (2)各种感觉都在大脑皮层形成,所以痛觉在高级中枢——大脑皮层产生。此时,内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加,导致心律加快,该生理活动的调节方式属于神经—体液调节。 (3)深夜,低温刺激冷觉感受器,产生神经冲动传到下丘脑体温调节中枢;为维持体温恒定,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,甲状腺分泌甲状腺激素增加,促进几乎全身细胞的代谢,加快产热御寒。 【点睛】解决本题需要注意神经调节和分级调节过程,具体可参考图解实例分析: (1)神经调节 解读:在此种调节方式中,某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感受血糖变化的刺激外,也可直接接受有关神经的调控。 (2)分级调节基本类型(虚线为反馈调节) 解读:分级调节——下丘脑能够控制垂体,垂体控制相关腺体,这种分层控制的方式称为分级调节。  
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考点分析:
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下图为小球藻叶肉细胞中部分代谢途径示意图,CO2与RuBP (五碳化合物)结合的直接产物是磷酸丙糖(TP),TP的去向主要有三个。请据图回答:

(1)TP的合成场所是_______________。淀粉要运出叶绿体,先水解成TP或葡萄糖,葡萄糖通过叶绿体膜上的GR运送到细胞质中,和______________合成蔗糖,运出叶肉细胞。

(2)在探明卡尔文循环的过程中,将小球藻放入密闭容器中,持续通14C02,发现光照后14C首先出现在___________________(用题中所给的信息或文字回答)化合物中,光照一段时间后,14C会出现在叶绿体中的________________(从“TP”“RuBP”“淀粉”“蔗耱”和“葡萄糖”中选择)化合物中。

(3)上述实验中改变了某实验条件后,发现RuBP含量迅速升高,则改变的条件是___________,由此可知,固定CO2的物质是_______________

 

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下列有关现代生物进化理论的叙述,错误的是

A. 自然选择通过直接作用于个体的表现型,定向改变种群的基因频率

B. 环境引起的变异不能为生物进化提供原材料

C. 新物种大都是经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离而形成的

D. 共同进化是生物多样性形成的重要因素

 

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抗生素能抑制细菌生长,它们有的能干扰细菌核糖体的形成,有的能阻止tRNA和mRNA的结合,有的还可以干扰细菌细胞壁的形成。下列相关叙述正确的是

A. 干扰细菌核糖体的形成可以阻止遗传信息的转录

B. 阻止tRNA和mRNA的结合不利于细菌蛋白质的合成

C. 干扰细菌细胞壁形成过程是通过影响高尔基体的作用实现的

D. 抗生素抑制人体内环境中细菌增殖的过程属于体液免疫

 

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下列关于生物学实验的叙述,正确的是

A. 成熟植物细胞质壁分离过程中,细胞液浓度逐渐降低

B. 盐酸处理口腔上皮细胞有利于健那绿对线粒体染色

C. 低温处理有丝分裂后期的根尖细胞能导致染色体数目加倍

D. 利用甲基绿和砒罗红混合染液对细胞染色,可观察DNA和RNA在细胞中的分布

 

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下列关于植物生命活动调节的叙述,错误的是

A. 植物体内乙烯的合成与生长素的浓度有关

B. 植物的生长发育过程受多种激素调节

C. 单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端的极性运输,导致向光生长

D. 用适宜浓度的细胞分裂素处理大麦根尖细胞,可促使细胞分裂

 

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