Question

某同学为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

（1）激素甲代表的是______。激素乙的生理作用是 _________。

（2）据图分析高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是___ 、__ 。

（3）为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该同学又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是_________________。

②据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高诱导产生_________，从而 ___________________。

Answer

生长素 促进细胞分裂 抑制作用 促进作用 除了无生长素，其余和实验组相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中） 乙烯多 抑制根的近地侧生长

【解析】试题分析：本题考查生长素的生理作用，考查对生长素生理作用实例的理解。解答第（3）小题应根据实验目的确定实验的自变量，并根据题意确定对照组的变量控制。

（1）顶端优势是由于顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，使侧芽生长受抑制。去掉顶芽，侧芽处生长素含量降低，侧芽快速生长，据此可判断激素甲代表生长素。激素乙为细胞分裂素，生理作用是促进细胞分裂。

（2）高浓度的生长素抑制侧芽萌动，细胞分裂素促进侧芽萌动。

（3）①研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，实验的自变量为不同浓度的生长素，为使实验严谨，还需要设置无生长素，其余和实验组相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中）的对照组。

②据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高诱导产生乙烯，从而抑制根的近地侧生长。

【点睛】解答最后一空首先应根据实验结果确定答案的关键词“生长素”、“乙烯”、“生长”，然后把三者之间的因果关系用简洁语言表述出来即可。