为了研究细胞分裂素的生理作用，研究者将生长状况良好，大小相同的菜豆幼苗的根系和幼芽除去，制成的插条插入蒸馏水中。实验共分为4组，每组的处理方法如图所示。下列有关叙述中错误的是
A. 除去根系和幼芽的目的是减少插条中内源激素的干扰
B. 各组中的对照实验应该用蒸馏水处理相应的叶片
C. 结果显示用细胞分裂素处理A叶会抑制B叶的生长
D. 结果显示A叶的数量越多，B叶的生长越慢
下图是描述生命现象的模型(部分)，相关叙述不正确的是
A. 若A代表人体下丘脑、a为血浆渗透压升高，则b、c分别代表渗透压感受器兴奋和抗利尿激素分泌增加
B. 若A代表棉铃虫种群、a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降
C. 若A代表燕麦胚芽鞘、a为单侧光，则b、c分别代表生长素在胚芽鞘尖端以下横向运输和向光弯曲生长
D. 若A代表B细胞、a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成
对下列图中有关的生物学意义的描述正确的是
A. 甲图若在c点切断，则刺激b点后，a点没有电位变化，肌肉会收缩而发生反射
B. 乙图人体物质交换中体内细胞与BC间不能直接进行物质交换，与A之间才能直接进行物质交换
C. 丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为A对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C点对应的浓度
D. 图丁中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关
如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知识和图中信息判断,下列叙述错误的是
A. 生长素主要在生长活跃的部位合成
B. b点所对应的幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大
C. a点生长素浓度相对较髙，是由b、c点对应的细胞合成的生长素运输至a点所致
D. 若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会抑制d点细胞的生长
下列有关植物激素应用的叙述，不正确的是
①苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落
②用细胞分裂素处理马铃薯块茎，可抑制其发芽
③用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟
④用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄．
A. ② B. ①②④ C. ①③ D. ②④
为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将向光侧生长素分解了。下列不正确的是
A. 由图1可知单侧光将向光侧生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲
B. 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,说明单侧光将胚芽鞘尖端向光侧生长素分解了
C. 如果胚芽鞘的长度关系为c<b=a<d，说明单侧光将向光侧生长素转移了
D. 胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用
