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下列四组生物中,都属于真核生物的一组是 ( ) A.噬菌体和根霉 B.乳酸菌和草...

下列四组生物中,都属于真核生物的一组是       

A噬菌体和根霉     B乳酸菌和草履虫

C蓝藻和酵母菌     D衣藻和变形虫

 

D 【解析】噬菌体是DNA病毒属于非细胞生物,根霉是真菌属于真核生物,A错误;乳酸菌是原核生物,草履虫是单细胞动物属于真核生物,B错误;蓝藻是原核生物,酵母菌是真菌属于真核生物,C错误;衣藻是低等植物属于真核生物,变形虫是单细胞动物属于真核生物,D正确。 【考点定位】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 【名师点睛】本题要求学生能清楚地辨析不同生物所属生物类型,不能将它们混淆起来.可以使用对比记忆的方法,比如乳酸菌(原核生物)和酵母菌(真核生物),蓝藻(原核生物)和衣藻(真核生物)等等。  
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下面是与高中生物实验有关的内容,请回答相关问题:

组别

实验材料

实验试剂

实验目的

A

杨树根的永久装片

——

高倍镜的使用

B

新鲜的菠菜叶片

无水乙醇丙酮、SiO2、层析液

观察叶绿体中的色素

C

糖尿病人的尿液

斐林试剂

观察特定颜色

D

洋葱根尖

解离液、龙胆紫溶液等

观察细胞的有丝分裂

1A组实验中用同一个显微镜观察了同一装片四次,每次仅调整目镜或物镜、细准焦螺旋,结果如下图所示。其中视野最暗的是         

2B组实验中还需要加入的试剂是_______,其作用是_________。下面表示B组实验新鲜菠菜叶中四种色素在滤纸条上的分离结果示意图。其中色素带c是_____,呈现为______色。

3C组实验观察到特定的颜色是____________,用 正常人的尿液重复实验观察到的颜色是________。

4做D实验时,主要观察根尖          区细胞;某同学绘制了细胞分裂期的四个时期模式图,下列四图出现的先后顺序为_______________用字母表示,图中D时期染色体数、染色单体数与核DNA数的比例为              

 

 

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现有两种淀粉酶A与B,某小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性,做了如下探究实验。

实验过程:

组别

步骤

1

2

3

4

5

6

7

8

设置水浴缸温度/℃

20

30

40

50

20

30

40

50

取8只试管各加入淀粉溶液/mL,分别保温5 min

10

10

10

10

10

10

10

10

另取8只试管各加入等量淀粉酶溶液,分别保温5 min

酶A

酶A

酶A

酶A

酶B

酶B

酶B

酶B

将同组两个试管中的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合摇匀,保温5 min

实验结果:对各组淀粉含量进行检测,结果如图所示。

1该实验的自变量是________,无关变量有________至少写出2种

2根据实验结果分析,酶A在________℃条件时活性较高。

3此实验通过检测淀粉的剩余量来表示酶的活性,不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示,说明理由:________________。

4若要进一步探究酶B的最适温度,实验设计的主要思路应是:在________℃之间设立较小等温度梯度的分组实验,按上述步骤进行实验,分析结果得出结论。

 

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1)物质a表示__________A可被______(染料名称)染色,在显微镜下观察到其主要分布在________

2)若E是动物细胞中的储能物质,则E__________

3)物质d__________。物质F__________,其在动植物细胞中均可含有,并且由于含能量多而且占体积小,被生物体作为长期储备能源物质。

4)物质b的名称__________,图中的是指____元素。某物质B相对分子质量是12276,有两条肽链,氨基酸的平均相对分子质量为120,合成物质的氨基酸的数目是___________

5)构成细胞的化合物中,随着年龄增长明显减少的主要是_________

 

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下图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂图像,对图像的描述正确的是 

A甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期

B甲、乙、丙细胞染色体、染色单体与DNA分子数比例都为1∶2∶2

C甲细胞进行中心体复制,发出星射线,形成了纺锤体

D该生物可能是低等植物细胞

 

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用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗,一段时间后,测定培养液中各种离子的浓度,结果如下图1所示。图2表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系。据图不能体现的信息是(   

A. 由图2可知,植物根细胞吸收离子的方式为主动运输

B. 由图1可知,水稻对SiO需求量大,番茄对SiO需求量小

C. 2b点,离子吸收速率受载体数量的限制

D. 1水稻培养液里的Ca2浓度高于初始浓度,说明水稻不吸收Ca2

 

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