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如图是某双链DNA病毒在实验小鼠体内产生子代病毒的过程示意图,下列相关叙述正确的...

如图是某双链DNA病毒在实验小鼠体内产生子代病毒的过程示意图,下列相关叙述正确的是

A②过程中核糖体沿着mRNA移动

B该病毒DNA复制的方式为半保留复制

C①②③过程中碱基配对方式完全相同

D可以用培养大肠杆菌的培养基培养该病毒

 

A 【解析】】据图分析,②过程为翻译,该过程中核糖体沿着模板mRNA移动,A正确;从图中可以看出,该病毒DNA的合成过程是:先以病毒的DNA为模板转录成RNA,然后以RNA为模板通过逆转录过程形成DNA,B错误;根据题图中遗传信息的传递方向可知,图中①②③过程中碱基配对方式不完全相同,C错误;由于病毒专营寄生生活,所以不能用培养大肠杆菌的培养基培养,D错误。 【考点定位】遗传信息的传递与表达  
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考点分析:
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关于人体中酶与ATP的叙述,错误的是

A酶降低反应所需活化能,ATP为生命活动提供能量

B酶主要在核糖体中合成,ATP主要在线粒体中合成

C酶都是有腺细胞合成的,ATP是由所有活细胞合成的

D酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化

 

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在同一生物体内,下列有关叙述错误的是

①不同DNA分子片段中,可能储存有相同的遗传信息

②不同mRNA分子中,不可能含有相同的密码子

③不同组织细胞中,可能有相同的基因进行表达

④不同核糖体中,不可能翻译出相同的多肽

A①③           B②④           C①④            D②③

 

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下列说法正确的是

A过氧化氢酶的分泌需要高尔基体参与

B血浆蛋白的加工需要内质网参与

CDNA解旋酶解开DNA双链不需要消耗能量

D细胞内有葡萄糖和果糖合成蔗糖不消耗ATP

 

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下列有关神经传导的叙述错误的是

A在突触前膜发生的信号变化是:电信号→化学信号

B突触后膜内的Na+会通过主动运输方式到突触后膜外

C神经递质只能由突触前膜释放,通过突触间隙,作用于突触后膜

D突触后膜受体与相应神经递质结合后,就会引起Na+通过被动运输内流到细胞内

 

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在探索遗传奥秘的历程中,下列科学家、实验方法及技术部相互匹配的是

A孟德尔—豌豆杂交实验—假说演绎法

B艾弗里—肺炎双球菌转化实验—体外注射

C赫尔希和蔡斯—噬菌体实验—同位素标记

D沃森和克里克—DNA分子结构—建构物理模型

 

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