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白杨树是速生高大落叶乔木,其生长表现出明显的顶端优势现象,可通过营养繁殖大面积种...

白杨树是速生高大落叶乔木,其生长表现出明显的顶端优势现象,可通过营养繁殖大面积种植。请回答以下问题:

1白杨树生长表现出明显的顶端优势现象,体现了生长素的作用具有            。在成熟组织中,生长素可通过韧皮部进行      

2白杨树可通过枝条扦插繁殖大面积种植,常用生长素类似物促进插条生根,若配制的生长素类似物溶液的浓度较高,则采用            法。促进白杨树叶片脱落的植物激素主要是            ,其合成部位是               等。

3为了验证“植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长”,设计如下实验:

材料和用具:生长状况相同的杨树幼苗若干、不含生长素和含生长素的羊毛脂、剪刀等。

实验步骤:①将生长状况相同的杨树幼苗随机平均分为A、B、C三组。

②A组不做任何处理;

B组                   

C组去除顶芽,在切口敷上含生长素的羊毛脂。

③将三组幼苗置于相同且适宜条件下培养,观察芽的生长状况。

实验结果:A组的顶芽生长,侧芽未发育成枝;

B组的侧芽发育成枝;

C组的                  

实验结论:植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长。

 

(1)两重性 非极性运输 (2)沾蘸 脱落酸 根冠和萎蔫的叶片 (3)去除顶芽,在切口敷上不含生长素的羊毛脂 侧芽不能发育成枝 【解析】(1)白杨树生长表现出明显的顶端优势现象,体现了生长素的作用具有两重性,即低浓度生长素促进顶芽生长,高浓度生长素抑制侧芽生长。在成熟组织中,生长素可通过韧皮部进行非极性运输。 (2)白杨树可通过枝条扦插繁殖大面积种植,常用生长素类似物促进插条生根,若配制的生长素类似物溶液的浓度较高,则采用沾蘸法。促进白杨树叶片脱落的植物激素主要是脱落酸,其合成部位是根冠和萎蔫的叶片等。 (3)对照实验的设计应遵循单一变量原则和对照原则,为了验证“植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长”,可将生长状况相同的杨树幼苗随机平均分为A、B、C三组,A组不做任何处理作为对照组;B组去除顶芽,在切口敷上不含生长素的羊毛脂;C组去除顶芽,在切口敷上含生长素的羊毛脂。然后将三组幼苗置于相同且适宜条件下培养,观察芽的生长状况。 验证性实验的结果和结论都是唯一的,即支持实验的假设,故实验结果应为:A组的顶芽生长,侧芽未发育成枝;B组的侧芽发育成枝;C组的侧芽不能发育成枝。实验结论为植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长。 【考点定位】生长素作用的两重性及其实验设计 【名师点睛】 1.生长素相关实验设计的三个要素: (1)实验原则:对照原则和单一变量原则。 (2)实验基本思路:提出(发现)问题→作出假设→设计实验证明→得出结论。 (3)实验材料处理:胚芽鞘去尖端、玻璃片和云母片阻断生长素运输;不透明锡箔纸或盒子遮光;琼脂块运输或收集生长素。 2.植物激素实验方法的四个“关键词”: (1)插:指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片,影响植物激素的转移。通过变换“插”的位置和方式,影响植物激素的水平分布或极性运输。 (2)切:即切掉,指通过切除植物的某些器官来验证影响植物激素的产生情况。 (3)收:即收集,通常用琼脂或羊毛脂膏收集来自茎尖或其他器官所产生的植物激素。 (4)补:通过喷洒、涂抹或借助于羊毛脂膏、琼脂等补充植物激素,观察或检测其作用。  
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下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化,图2表示免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题:

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3图2中的               细胞能使靶细胞裂解死亡,能引起图2所示免疫过程的致病细菌常见的有                          

 

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下图表示利用某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤新品种的过程。请根据图回答下面的问题:

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果树研究人员用杂交育种培育出了拥有自主产权的柱形无褐变加工型苹果新品种。请回答下列问题:

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