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某校研究性学习小组以年级为单位调查了人的眼睑遗传情况,对班级的统计情况进行汇总和...

某校研究性学习小组以年级为单位调查了人的眼睑遗传情况,对班级的统计情况进行汇总和整理,见下表:

请分析表中情况,回答下列问题:

1根据表中第________组婚配调查,可判断眼睑性状中属于隐性性状的是________。

2设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a,请写出在实际调查中,上述各组双亲中可能有的婚配组合的基因型:

第一组:________。

第二组:________。

第三组:________。

3某同学5号个体所在家庭眼睑遗传系谱如图,试推测3号与4号生一个双眼皮男孩的几率为_____ ___

 

 

(1)一(1分)单眼皮(1分) (2)第一组:AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa 第二组:AA×aa、Aa×aa 第三组:aa×aa (3)1/3 【解析】 试题解析:某校研究性学习小组以年级为单位调查了人的眼睑遗传情况,对班级的统计情况进行汇总和整理,见上表,据表分析可知:(1)判断显隐性的方法:①亲代两个性状,子代一个性状,即亲2子1可确定显隐性关系;②亲代一个性状,子代两个性状,即亲1子2可确定显隐性关系。因此,根据表中第一组中出现的性状分离现象,可判断单眼皮是隐性性状。 (2)设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a,则双眼皮个体基因型有AA和Aa两种,单眼皮个体基因型为aa。由于第一组的双亲全为双眼皮,因此可能的婚配组合的基因型有AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa;由于第二组的双亲中只有一个双眼皮,因此可能的婚配组合的基因型有AA×aa、Aa×aa;由于第三组的双亲中全为单眼皮,因此可能的婚配组合的基因型只能是aa×aa。 (3)由于4号个体的基因型为1/3AA、2/3Aa,所以3号与4号生一个双眼皮男孩的几率为2/31/2×=1/3。 考点:本题考查分离定律的实质和应用的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能运用所学知识与观点,分析问题和解决问题的能力。  
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考点分析:
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如图为一雄性动物细胞分裂某一时期的示意图据图回答:

1此细胞名称______,处于______分裂时期,此时有____个四分体

2该细胞中______同源染色体______染色体,______个染色单体, ___个DNA分子

3在此细胞分裂后的一个子细胞中,含有同源染色体______对

4该细胞中染色体的着丝点分裂发生在___________

5动物细胞中最多有_________条染色体。

 

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下图中图1和图2分别表示某动物2n4体内细胞不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图象,请分析回答:

11ac柱表示染色单体的是________,图1中所对应的细胞中存在同源染色体的是________

21的数量关系对应于图2________

32中乙细胞产生的子细胞名称为___________

4请画出能表示丙细胞在分裂后期染色体行为的简图:          

 

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豌豆子叶的黄色Y对绿色y为显性,圆粒种子R对皱粒种子r为显性。某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交,发现后代出现4种类型,对性状的统计结果如图所示。请根据图回答问题:

1实验中用的亲本的基因型是                        

2在F1中,能真实遗传的占总数的           表现型中重组类型占的比例为          

3F1合子占的比例是         

4若将F1中的皱粒豌豆去掉,其余的自交,F2中皱粒豌豆占的比例是          

 

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细胞分裂过程中,A和a、B和b是两对同源染色体,若不考虑交叉互换,由同一个精原细胞经减数分裂形成的四个精细胞是        

AAB、aB、Ab、ab                 BAB、aB、Ab、Bb

CAb、Ab、aB、aB                 DAB、AB、Ab、Bb

 

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下列不属于减数分裂和受精作用的意义是       

A有利于生物的生存和进化       

B维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定

C能够基本保持亲本的一切遗传性状 

D对于生物的遗传和变异具有十分重要的意义

 

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