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如图表示培育新品种(或新物种)的不同育种发生,下列分析正确的是 A.过程⑥的原理...

如图表示培育新品种或新物种的不同育种发生,下列分析正确的是

A过程⑥的原理是基因重组,最大的优点是明显缩短育种年限

B过程④是花药离体培养

C⑤过程需要用秋水仙素处理,单倍体种子获得纯合品种

D若⑦过程采用低温处理,低温可抑制着丝点的分裂导致染色体

 

B 【解析】⑥过程的育种方法是诱变育种,原理是基因突变,A错误;④过程有花药得到幼苗需要花药离体培养,B正确;⑤过程由幼苗得到可育的纯合植株,需要用低温或者秋水仙素处理,使染色体加倍以得到纯合的二倍体种子,C错误;⑦过程采用低温处理,低温可抑制纺锤体形成,不会抑制着丝点的分裂,D错误。 【考点定位】生物育种的相关知识 【名师点睛】几种常见育种方式的比较 育种方法 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种 原理 基因重组 基因突变 染色体数目变异 染色体数目变异 基因重组 常用方式 ①选育纯种:杂交→自交→选优→自交②选育杂种:纯合的双亲杂交→杂交种 辐射诱变、激光诱变、空间诱变等处理萌发的种子或幼苗 花药离体培养,然后再使染色体数目加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 转基因(DNA重组)技术将目的基因导入生物体内,培育新品种 优点 ①使位于不同个体的优良性状集中到一个个体上②操作简便 可以提高变异的频率、加速育种进程且大幅度地改良某些性状 ①明显缩短育种年限②所得品种一般为纯合子 器官巨大,提高产量和营养成分 打破物种界限,定向改变生物的性状 缺点 ①育种时间长,杂种需年年制种②只能在同品种间进行 有利变异少,需大量处理实验材料(有很大盲目性) 技术复杂且需与杂交育种配合 只适用于植物,发育延迟,结实率低 技术复杂,安全性问题多,有可能引发生态危机 应用 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦 高产青霉菌 用纯种高秆抗病与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦 三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦 转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉    
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考点分析:
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依据基因重组的概念,下列过程中没有发生基因重组的是

 

 

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下图为真核细胞内某基因结构示意图,共由1000对脱氧核苷酸组成,其中碱基A占20%下列说法正确的是

A若①处后T变为A ,则该基因控制的性状一定发生改变

B该基因的一条脱氧核苷酸链上C+G/A+T为3:1

CDNA解旋酶作用于②部位,限制核酸内切酶作用于①部位

D该基因复制3次,则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸2800个

 

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某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验,进行了以下4个实验:

①用35S标记是噬菌体侵染未标记的细菌

②未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌

③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌

④用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌

适宜时间后搅拌和离心,以上4个实验检测到放射性的主要部位是

A上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液

B沉淀、上清液、沉淀和上清液、上清液

C沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液

D上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀

 

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下图为中心法则图解,下列有关的叙述中正确的是

A过程①③产物相同,催化的酶也相同

B哺乳动物成熟红细胞中能够体现①~⑤过程

C①~⑤过程中都能够发生碱基互补配对

D③过程中碱基互补配对时,遵循A--U、U---A、C---G 、G---C的原则

 

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下图表示某家族的遗传系谱图,涉及甲、乙两种单基因遗传病,其中一种遗传病为伴性遗传。下列有关分析中正确的是

A甲病是常染色体隐性遗传病

BI1和I3的基因型不同

CII5和II9的基因型不能完全确定

DII7和II8生第二孩是健康女孩的概率为333%

 

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