下列关于真核生物和原核生物的叙述，错误的有几项（ ）
①原核生物细胞无叶绿体和线粒体，虽然不能进行光合作用，但可以进行有氧呼吸或无氧呼吸
②原核生物细胞没有核膜，其DNA分子只分布在拟核中
③真核生物细胞的分裂方式有：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，而原核生物细胞的分裂方式为无丝分裂
④真核生物的遗传物质均为DNA，原核生物的遗传物质部分为RNA
A．2项 B．3项 C．4项 D．1项
（1）在人体内，图A所示过程中的信号分子最有可能是激素，如果图A过程表示的是胰岛素分子对机体的作用过程，那么参与胰岛素合成和分泌的细胞器有___________________________（四种）。
（2）根据C、D可知靶细胞上接受信号分子的受体有两种，一类是细胞表面受体，一类是细胞内受体。信号分子与受体结合的部位与细胞膜的特性以及信号分子的化学性质有关。下列物质中，最有可能属于信号分子，并且通过细胞表面的某些物质选择性的识别和结合而实现的是 。
A．唾液淀粉酶 B．性激素 C．生长激素 D．呼吸氧化酶
（3）如果图B所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，那么从神经调节方式的组成结构来看，［2］应该属于 神经。结构［3］的名称是___________；结构［3］释放递质的过程说明生物膜在结构上的特点是______ _______，识别接受结构［3］所释放递质的主要是该靶细胞膜上的 物质（写化学本质）。
（4）细胞完成信号应答之后，要进行信号解除，终止细胞应答：已知［3］所释放的递质可使该靶细胞发生兴奋分泌唾液，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。现有某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是 。
A．［2］持续性兴奋 B．靶细胞持续性兴奋并分泌唾液
C．［2］持续性抑制 D．靶细胞持续性抑制不再分泌唾液
（5）如果图C所示的信号分子位于细胞膜上，则通过这种方式传递信息的例子有________________等之间的识别和结合（至少举出两个例子）。
（1）由图甲漏斗液面上升可知，实验初始时c两侧浓度大小是a b．由图乙可知漏斗中溶液吸水速率在 ，最终液面不再上升，当液面不再上升时，c两侧浓度大小是a b
（2）图丙中相当于图甲中c结构的是 （填序号），结构②当中充满的液体是 。此时细胞液的浓度与外界溶液的浓度大小关系是 。
A．细胞液＞外界溶液 | B．细胞液＜外界溶液 |
C．细胞液=外界溶液 | D．都有可能 |
（3）把一个已经发生质壁分离的细胞浸入清水当中，发现细胞液泡体积增大，说明细胞在 ，细胞能否无限吸水？ ，原因是 ．
（4）把一个已经发生质壁分离的细胞浸入低浓度的蔗糖溶液中，发现细胞液泡体积也在增大。当液泡体积不再增大时，细胞液浓度是否一定和外界溶液浓度相等？ 。
（1）研究发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F0—F1内膜小泡能完成有氧呼吸第____________阶段的反应，其反应式为___________________。
（2）线粒体内膜上的F0—F1颗粒物是ATP合成酶（见图2），其结构由突出于膜外的亲水头部和嵌入膜内的____________尾部组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP。为了研究ATP合成酶的结构与合成ATP的关系，用尿素破坏内膜小泡将F１颗粒与小泡分开，检测处理前后ATP的合成。若处理之前，在_______________条件下，含___________颗粒内膜小泡能合成ATP；处理后含________________颗粒内膜小泡不能合成ATP，说明F1颗粒的功能是催化ATP的合成。
（3）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是_____________。用___________方法能将外膜与内膜及其它结构分开。线粒体基质中可能含有_____________（填选项前的字母）。
a．DNA b．丙酮酸 c．葡萄糖 d．染色质 e．核苷酸 f．RNA聚合酶
细胞中许多代谢活动都与水有密切关系, 下图甲、乙、丙、丁分别表示与水有关的生理过程，请据图回答：
（1）原生质层不包括甲细胞的 结构（填标号）。
（2）发生乙、丁反应的膜状结构分别是___ ____、____ ___。
（3）丙图中的化学反应称为 ___,破坏细胞核中__________ （结构）会影响该过程的发生。
（4）若将该细胞放入含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液中进行组织培养，所形成的细胞中，含3H标记的细胞器有 
（填代号）。
（5）夏季白天甲图中的细胞能进行下列各项生命活动中的__ ______。
①光合作用 ②细胞呼吸 ③细胞增殖 ④信息交流
如图为某种植物幼苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况（其它条件相同且不变）。下列有关叙述，错误的是（ ）
A. 3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水
B. 6h时，甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO3﹣，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高
C. 12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡
D. 实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程
