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如图:图甲、图乙所示过程分别表示遗传信息传递中的转录和翻译 (1)在真核细胞中,...

如图:图甲、图乙所示过程分别表示遗传信息传递中的转录和翻译

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1在真核细胞中,单独的RNA聚合酶通常不能使DNA分子的两条链打开,而需要与其他转录因子例如:图甲中的共同协作,则图甲中的        酶。

2图乙中的物质对应图甲中的物质        填序号

3图乙中,参与组成多聚核糖体的RNA有           ,结构沿着物质      填“左”或“右”移动,物质②③④⑤各由       个核糖体完成合成。

 

(1)解旋 (2)④ (3)mRNA rRNA 左 1 【解析】 试题分析:(1)真核生物转录过程中,需要解旋酶将DNA双链打开。 (2)图乙中的物质①为mRNA,由甲图中④相同,④是由②链转录形成的mRNA。 (3)图乙表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程,其中①是mRNA,作为翻译的模板;②③④⑤都是脱水缩合形成的多肽链,各由1个核糖体合成的。由肽链的长度判断,长的翻译在前,则核糖体在信使RNA上的移动方向是右→左。 考点:遗传信息的转录和翻译  
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考点分析:
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在探究生物的遗传物质的相关实验研究中,有如下的实验过程或理论解释。

图一是关于肺炎双球菌R型菌的转化过程图:据研究,并非任意两株R型菌与S型菌之间的接触都可发生转化,凡能发生转化的,其R型菌必须处于感受态,产生一些感受态特异蛋白,包括膜相关DNA结合蛋白、细胞壁自溶素和几种核酸酶。

图二是关于肺炎双球菌的体外转化试验过程图

图三是噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的检测数据

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请回答下列问题:

1图一中,步骤      是将S型菌加热杀死的过程,S型菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合,其中一条链a      酶的作用下水解,另一条链b与感受态特异蛋白结合进入R型菌细胞内。完成步骤后,这条链b在相关酶的作用下,形成      填“单”或“双”链整合进R型菌的DNA中,这种变异属于         

2图二中,实验最关键的设计思路是              

3图三中所示实验中,以噬菌体为研究材料,利用            的技术,分别用32P和35S标记噬菌体,用标记的噬菌体侵染细菌,从而追踪在侵染过程中DNA和蛋白质的位置变化。

实验结果表明:      填整数分钟后的曲线变化基本上可说明 DNA与蛋白质实现分离 。图中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100%,这组数据的意义是作为对照组,以证明            

 

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某动物的基因A和B分别位于非同源染色体上,只有A基因或B基因的胚胎不能成活,若AABB和aabb个体交配,F1雌雄个体相互交配,F2群体中A的基因频率是  

A50%       B45%       C60%     D40%

 

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如下图所示,某玉米田从N年开始持续使用杀虫单一种农药,而此地的玉米螟数量呈如图所示的种群数量变化,对此现象解释正确的  

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A从N年开始,玉米螟种群中出现杀虫剂抗性基因

B玉米螟对杀虫剂抗性的变异一产生就是有利变异

C种群开始变小时,杀虫剂抗性基因频率逐渐升高

D害虫对杀虫剂产生定向选择

 

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培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下:

纯种的高秆D抗锈病T×纯种的矮秆d易染锈病t满分5 manfen5.comF1满分5 manfen5.com雄配子满分5 manfen5.com幼苗满分5 manfen5.com选出符合要求的品种。下列有关该育种方法的叙述中,正确的是  

A过程1)(2)(3属于杂交育种

B过程2为减数分裂

C过程3必须经过受精作用

D过程4必须使用生长素处理

 

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研究人员发现甲、乙两种植物可进行种间杂交不同种生物通过有性杂交产生子代。两种植物均含14条染色体,但是两种植株间的染色体互不同源。两种植株的花色各由一对等位基因控制,基因型与表现型的关系如图所示。研究人员进一步对得到的大量杂种植株X研究后发现,植株X能开花,且A1、A2控制红色素的效果相同,并具有累加效应。下列相关叙述中不正确的是  

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A植株X有三种表现型其中粉红色个体占1/2植株Y产生配子过程可形成14个四分体

B植株X不可育的原因是没有同源染色体不能进行正常的减数分裂不能形成正常的配子

C图中处可采用的处理方法只有一种即用秋水仙素处理植株X的幼苗进而获得可育植株Y

D处所用处理方式处理植株Z的幼苗性成熟后自交子代中只开白花的植株占1/36

 

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试题属性

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