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如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,①、②、③、④代表相关激素,据图分析下...

如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,①、②、③、④代表相关激素,据图分析下列说法正确的是(  )

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A.图中激素②能促进甲状腺的分泌,抑制下丘脑的分泌

B.寒冷环境中血液中激素①②③④的量均增加

C.机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节

D.激素②能促进激素③的分泌,激素③能抑制激素②的分泌,所以说②③具有拮抗作用

 

C 【解析】 试题分析:图示过程为甲状腺激素的调节和水平衡调节过程. 1、当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时,相应的神经冲动传到下丘脑.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少. 2、细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器兴奋,由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多,促进肾小管和集合管重吸收水. 3、图中①是促甲状腺激素释放激素,②是促甲状腺激素,③是甲状腺激素,④是抗利尿激素. 【解析】 A、激素②能促进甲状腺的分泌,对下丘脑不发挥作用,A错误; B、寒冷环境中激素①②③增多,由于寒冷时出汗少,细胞外液渗透压低,体中抗利尿激素分泌减少,即④减少,B错误; C、由图可知,甲状腺激素的分泌过程体现了分级调节和反馈调节机制,C正确; D、拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用,②③不是同一生理过程,D错误. 故选:C. 考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用.  
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考点分析:
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下面是有关体液和细胞两种免疫方式的相关实验.将切除胸腺的小鼠用大剂量X射线照射后,进行如下实验,实验过程和结果如下表.

实验

输入胸腺淋巴细胞

输入骨髓淋巴细胞

免疫反应

 

 

 

细胞免疫

体液免疫

实验一

×

×

实验二

×

+

实验三

×

+

实验四

+

+

注:√表示输入;×表示不输入;+发生免疫反应;﹣未发生免疫反应.

根据上述实验分析,下列正确的是(  )

A.实验一说明大剂量的X射线照射可杀死小鼠体内的淋巴细胞

B.实验二与实验一和实验四的对比,可说明胸腺产生的淋巴细胞是B淋巴细胞

C.实验三与实验一和实验四的对比,可说明骨髓产生的淋巴细胞是T淋巴细胞

D.通过对四组实验的对比,可说明体液免疫比细胞免疫更重要

 

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将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点,c点所在部位的膜已被损伤,其余部位均正常.如图是刺激前后的电位变化,以下说法不正确的是(  )

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A.兴奋的产生与膜对Na+的通透性改变有关

B.被损伤部位c点的膜外电位为负电位

C.兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转

D.结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导

 

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如图为动物的生理过程示意图,下列相关分析错误的是(  )

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A.激素X是促性腺激素,激素Y为雌性激素

B.激素Y到达靶细胞后,其跨膜运输方式是主动运输

C.该生理过程中存在反馈调节

D.长期注射激素Y会导致性腺衰退

 

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以下是测量神经纤维膜电位变化情况的示意图,相关叙述错误的是(  )满分5 manfen5.com

A.图甲中指针偏转说明膜内外电位不同,测出的是动作电位

B.图甲中的膜内外电位不同,主要是由于K+外流形成的

C.图乙中刺激神经纤维会引起指针发生两次方向相反的偏转

D.图乙中产生的兴奋会以局部电流的形式向两侧快速传导

 

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人在发高烧时食欲降低,感觉食之无味,其原因是(  )

A.体温升高,导致肠胃不能及时排空

B.体温升高,完全抑制了消化酶的分泌

C.体温升高,化酶的活性受到影响

D.体温升高,破坏了体温调节系统,从而影响了肠胃的吸收

 

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