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如图是甲状腺活动的调节示意图.对该图的理解,不正确的是( ) A.图中X与Y分别...

如图是甲状腺活动的调节示意图.对该图的理解,不正确的是(  )

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A.图中X与Y分别是下丘脑和垂体

B.图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素

C.甲状腺活动只受垂体促激素的调节

D.图中“+”号代表分级调节,“﹣”号代表反馈调节

 

C 【解析】 试题分析:寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节. 据图分析:X为下丘脑,Y为垂体,Z为甲状腺.激素a为促甲状腺激素释放激素,激素b为促甲状腺激素. 【解析】 A、据图分析已知,图中X为下丘脑,Y为垂体,A正确; B、图中激素a为促甲状腺激素释放激素,激素b为促甲状腺激素,B正确; C、甲状腺活动受垂体促甲状腺激素的直接调节,甲状腺活动受下丘脑促甲状腺激素释放激素的间接调节,C错误; D、图中“+”号为促进作用,代表分级调节,“﹣”号为抑制作用,代表反馈调节,D正确. 故选:C 考点:动物激素的调节.  
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考点分析:
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促胰液素的发现者是(  )

A.沃泰默               B.巴甫洛夫

C.沃森和克里克         D.斯他林和贝利斯

 

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下列有关激素调节特点的叙述不正确的是(  )

A.微量高效

B.通过体液运输

C.作用于靶器官、靶细胞

D.只运输给相应的靶器官、靶细胞

 

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如图为反射弧结构示意图,下列有关说法不正确的是(  )

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A.由ABCDE组成了一个完整的反射弧

B.该图为膝跳反射示意图

C.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的

D.若从①处剪断神经纤维,刺激③处,效应器仍能产生反应

 

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下列说法错误的是(  )

A.学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程

B.记忆是将获得的经验进行储存和再现

C.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成

D.短期记忆可能与新突触的建立有关

 

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某患者能看懂文字,听懂别人的讲话,但自己却不会讲话.该患者大脑皮层的受损区域是图中的(  )

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A.W区    B.V区    C.H区    D.S区

 

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