（2013秋•青山区校级期末）下面的例子中属于生命系统种群层次的是（ ）
A．一棵月季花
B．一片花园内的月季花、蝴蝶等生物
C．栽有月季花的一片花园
D．一片花园内的月季花
（2015秋•宜昌校级月考）表是豌豆的花色四个组合的遗传实验结果，若控制花色的遗传因子用A、a来表示．请分析表格回答问题．
（1）在花色这对相对性状中，显性性状是 ．
（2）组合一中紫花遗传因子组成为 ，白花遗传因子组成为 ．
（3）组合三中，F1中紫花遗传因子组成为 ，F1显性个体中纯合子的比例为 ．
（4）组合三中，F1中紫花正常繁殖，后代表现型及比例为 ．
（2013秋•辽宁期中）如图是生态系统碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向．请据图回答以下问题：
（1）在该生态系统的成分中，A属于 ；E属于 ；F属于 ．
（2）碳是以 的形式在A和E之间传递的，是以 的形式在A和F之间传递的．
（3）若图中只有五个生物种群，请用字母和箭头表示出图中生物之间的营养结构： ．
（4）若C种群现存有机物质量为akg，则依靠这些有机物位于第四营养级的生物最多可增重 kg．
（5）人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体形成的化石燃料，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是 ．提出两个能减轻上述影响的措施： ．
（2015秋•宜昌校级月考）如题图1所示为某生态系统能量流动的定量分析图解，图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数值，单位为J/（cm2•a）；图2是该生态系统中的主要种群构成的食物关系网．请分析回答：
（1）图1表明，该生态系统的生产者固定的太阳能总量是 J/（cm2•a）．
（2）图1中 （填字母）和分解者在碳循环中起着关键作用，能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为 （保留整数）
（3）图2中，处于图1中B营养级的种群有 ，乙和丙的种间关系为 ．
（4）图3是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变化示意图．请据图回答相关问题：
图中的A表示蛙同化的能量，则C为 ，B为 ．
（2015秋•淄博校级期末）已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆甲，要确定其基因型，最简便易行的办法是（ ）
A．选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若有矮茎出现，则甲为杂合子
B．选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若有高茎出现，则甲为纯合子
C．选豌豆甲进行自花传粉，子代若有矮茎出现，则甲为杂合子
D．选甲与多株高茎豌豆杂交，子代若高矮茎之比接近3：1，则甲为杂合子
（2014•任丘市校级一模）下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是（ ）
A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆
B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔
C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花
D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔
