（2015秋•福建校级月考）据图回答下列问题：
（1）图中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得．在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示．图丙为叶肉细胞中有关细胞的结构模式图．植物叶片的呼吸速率不变．
①实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时（不同光照强度照射的时间均等），液滴所在位置应在实验初始标记的 位置处．
②对叶片来说，光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有（填字母） ．
③在图乙中，光照强度为15千勒克斯时，植物1小时光合作用产生的气体量为 毫升（假设随光照的增强，植物体的温度不变）．
④为了防止无关因子对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照实验装置与实验组装置的区别是 ．
（2）丙图表示某植物的部分细胞结构和相关代谢情况，a～f代表O2或CO2，丁图表示温度对该植物光合作用与呼吸作用的影响（以测定的CO2吸收量与CO2释放量为指标）请据图回答下列问题：
①丙图中可表示O2的字母是 ，图中c （填“可以”或“不可以”）表示葡萄糖的去向，原因是 ．
②丁图中在5℃时光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的 倍．
（2015•黑龙江模拟）某植物净光合速率变化趋势如图所示．据图回答下列问题：
（1）当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为 ，CO2浓度在a～b之间时，曲线 表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高．
（2）CO2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是 ．
（3）当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量 （填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量．
（4）据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑 这一因素的影响，并采取相应措施．
（2014•鼎城区校级模拟）已知大麦在萌芽过程中可以产生a﹣淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a﹣淀粉酶．为验证这一结论，某同学做了如下实验：
注：实验结果中“+”越多表示颜色越深．表中液体量的单位均为mL．
回答下列问题：
（1）α﹣淀粉酶催化 水解可生成二糖，该二糖是
（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的 ，这两只试管中淀粉量不同的原因是 ．
（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该试验中GA的作用是 ．
（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明 ．
（2014秋•南湖区校级期中）我国中科院上海生化所于1982年5月合成一种具有镇痛作用而又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物﹣﹣脑啡肽，下面是它的结构简式．
据此回答：
（1）脑啡肽的化学本质是一种 ，它的基本组成单位的结构通式是 ．
（2）如果脑啡肽肽链长度不变，组成它的氨基酸的种类和数目均不变，改变其中的 ，就可以改变其性质．
（3）脑啡肽只有皮下注射才有效，而不能口服，主要原因是 ．
（4）若将脑啡肽完全水解，需要水分子 个，水解后的产物有 种．
（2016•兴平市二模）关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物
B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与
C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供
D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量
（2015秋•福建校级月考）如图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是（ ）
A．假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸
B．假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
C．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
D．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸
