Question

某中学生物兴趣小组对生命活动的调节作了一些相关实验研究与分析，请作答：

（1）甲组同学为探究2,4—D溶液浓度对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4—D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如下图所示:

①由图一分析可知，对5号烧杯中的2，4－D溶液的操作还应_________，该操作体现了____原则。

②由图二可确定促进月季枝条生根的最适2,4—D溶液浓度的范围是____，实验结果_____（能，不能）体现两重性。

（2）考试过程中，乙组同学准确理解文字信息并作答，此过程涉及的相关言语区有___________；且存在＂憋尿＂现象，这说明了神经系统存在_______________调节；

考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有_________________的特点。

Answer

（1）①吸走1ml（2分） 单一变量（等量） ②10－11mol/L～10－9 mol/L 能

（2）V区和W区 分级调节（低级中枢受高级中枢的调控）（2分） 作用时间长

【解析】

（1）由图可知该稀释是梯度稀释，每个烧杯中都是9ml，为了控制无关变量最后一个烧杯还应吸走1ml。控制了无关变量是为了保证单一变量。

由图二分析可知生根数目较多的是10－11mol/L和10－10 mol/L，但生长素作用具有两重性，所以最适浓度范围应是在10－11mol/L～10－9 mol/L之间。该图实验结果能体现生长素类似物的两重性，因为最后一组生根数目低于蒸馏水。

（2）考试过程中，同学要准确理解文字信息并作答，此过程要看得懂文字理解意思，还要进行作答，所以涉及到的相关言语区有V区和W区。有意识的憋尿，说明神经系统存在分级调节，即低级神经中枢受相应高级神经中枢的调控。考生结束后依然幸福，并不立即回复平静，主要是因为体液调节具有作用时间长的特点。

【考点定位】本题考查植物激素和神经调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和分析能力。

【名师点睛】易错警示 与植物激素相关的3个提示

（1）实验中要运用对照原则和单一变量原则。

（2）实验要体现生物科学研究的基本思路：提出（发现）问题→作出假设→设计实验证明→得出结论。

（3）实验材料——胚芽鞘、去尖端的胚芽鞘、玻璃片和云母片阻断运输；不透明锡箔纸和盒子遮光；琼脂块运输或收集生长素；枝条上下端与极性运输关系。

易错警示 实验中需要关注的5个问题

（1）配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。

（2）在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。

（3）实验中需设置空白对照组，即不加入生长素的蒸馏水。

（4）实验的自变量为不同浓度的生长素类似物，其他因素，如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，实验中的处理都采用等量性原则。

（5）实验的因变量是插条生根的情况。