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(2015秋•东营校级期末)科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究,实验中,每个实...

(2015秋•东营校级期末)科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究,实验中,每个实验组选取50株草莓幼苗,以秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到如下图所示结果.下列相关说法错误的是( 

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A.实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成多倍体

B.自变量是秋水仙素浓度和处理时间,所以各组草莓幼苗数量应该相等

C.由实验结果可知用质量分数为0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1d最容易成功

D.判断是否培育出四倍体的简便方法是让四倍体草莓结出果实与二倍体结出的果实比较

 

D 【解析】 试题分析:A、秋水仙素处理萌发的幼苗,能诱导染色体数目加倍,原理是秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成,A正确; B、据图分析,实验的自变量是秋水仙素浓度和处理时间,因变量是多倍体的诱导率,实验过程中各组草莓幼苗数量应该相同,排除偶然因素对实验结果的影响,B正确; C、图中信息可知,秋水仙素浓度和处理时间均影响多倍体的诱导率,并且用2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天,诱导率较高,C正确; D、让四倍体草莓结出的果实与二倍体草莓结出的果实比较并不能准确判断,因为草莓果实的大小受到外界环境等多种因素的影响;鉴定四倍体草莓的方法之一是观察细胞中的染色体数,最佳时期为中期,染色体的形态、数目最清晰,D错误. 故选:D. 考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体;低温诱导染色体加倍实验.  
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(2015秋•东营校级期末)如图为某遗传病家庭系谱图,个体A为杂合的概率是( 

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A.满分5 manfen5.com     B.满分5 manfen5.com     C.满分5 manfen5.com     D.满分5 manfen5.com

 

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(2015秋•东营校级期末)将①、②两个植株杂交,得到③,将③再做进一步处理,如图所示.下列分析错误的是( 

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A.由③到⑦过程发生了等位基因的分离、非等位基因的自由组合

B.获得④和⑧植株的原理不同

C.若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的满分5 manfen5.com

D.图中各种筛选过程均不改变基因频率

 

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(2015秋•东营校级期末)各种育种方法或技术都有其优劣之处,下列相关叙述不正确的是( 

A.传统的育种方法周期长,可选择的范围有限

B.通过人工诱变,人们有目的地选育新品种,能避免育种的盲目性

C.杂交育种难以克服远缘杂交不亲和的障碍,过程繁杂缓慢,效率低

D.基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移,人们可以定向选育新品种

 

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(2015春•黑龙江期末)分析如图家族中某种遗传系谱图,相关叙述不正确的是( 

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A.Ⅲ8与Ⅱ3基因型相同的概率为满分5 manfen5.com

B.理论上,该病男女患病概率相等

C.Ⅲ7肯定有一个致病基因由Ⅰ2传来

D.Ⅲ9和Ⅲ8婚配,后代中女孩的发病概率为满分5 manfen5.com

 

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(2013秋•南昌校级期末)如图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型,下列判断正确的是(  

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A.甲图是染色体结构变异中的易位

B.乙图是染色体结构变异中的重复

C.丙图表示生殖过程中的基因重组

D.丁图表示的是染色体的数量变异

 

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