（2015秋•偃师市月考）如图能用来准确表示哪一组概念之间的关系（ ）
A．1表示生态系统信息种类，2﹣4分别表示物理信息、化学信息、生物信息
B．1表示免疫系统，2﹣4分别表示免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质
C．1表示ATP，2﹣4分别表示腺嘌呤、脱氧核糖、磷酸
D．1表示细胞的统一性，2﹣4分别表示细胞膜、细胞液、DNA
（2015秋•凉山州期末）如图所示，下列判断错误的是（ ）
A．该图若表示甲状腺激素的分级调节，则A为下丘脑
B．该图若表示人体内环境交换物质的过程，则A为血浆
C．该图若表示物质循环的过程，则B为生产者
D．该图若表示能量流动的过程，则C为异养型生物
（2011秋•绍兴期末）用32P标记玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，让其分裂n次，若一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是40条和2条，则该细胞至少是处于第几次分裂的分裂期（ ）
A．第一次 B．第二次 C．第三次 D．第四次
（2011•天心区校级模拟）以二倍体黄色圆粒和黄色皱粒两个品种的豌豆（2N=28）为实验材料，下列有关实验数据的分析，错误的是（ ）
A．甲图说明该蛋白质含有两条肽链
B．乙图说明该细胞正在进行有丝分裂或减数分裂
C．丙图说明杂交的两个亲本都是杂合子
D．丁图说明豌豆根细胞内离子浓度大小Si4+＞Ca2+＞Mg2+
（2015•盐城校级四模）用T4噬菌体浸染大肠杆菌，在感染后2、4、6、8、10min时向培养基中加入一定量的3H﹣尿嘧啶，培养适宜时间后，粉碎大肠杆菌分离得到RNA，并分别与热变性后的含T4噬菌体DNA单链组、含大肠杆菌的DNA单链组混合杂交，检测两组的放射性强度并把结果绘制成曲线．两组杂交后的结果分别对应的曲线是（ ）
A．b、a B．c、d C．d、c D．a、b
（2015秋•太原校级月考）某活动小组为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验：将图1（a表示叶片，b表示茎、c表示果实、x表示某种气体）放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录．a、b和c三处放射物含量的数值如图2．下列分析不正确的是（ ）
A．根据实验要求应该用碳元素做放射性同位素实验研究
B．t1时刻是光合作用的结束点
C．叶绿体中可发生CO2→C3→（CH2O）
D．若适当提高温度，则图2中的S1和S2的值都将变小
