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血液中的红细胞源源不断地为人体组织细胞输送氧气。血浆中无机盐含量的相对稳定对于维...

血液中的红细胞源源不断地为人体组织细胞输送氧气。血浆中无机盐含量的相对稳定对于维持红细胞正常的形态与功能至关重要,为患者输液治疗时为什么要用质量分数为09%的NaCl溶液?请设计实验进行探究。

(1)实验材料:略。

(2)实验步骤:①取5支洁净试管,编满分5 manfen5.com号为1~5号,分别加入2 mL质量分数为0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的________________________,并各加入2滴抗凝剂(或柠檬酸钠)。

②将左手无名指消毒,用消毒的采血针刺破皮肤,用小滴管吸血。

③向1~5号试管中分别滴入1滴血,摇匀,放置5 min。

④分别取5支试管中的混合液各一滴,置于5片洁净的已编号的载玻片上制成临时装片,在显微镜下镜检,观察_________________________。

(3)请完善下列预期结果和分析

试管

NaCl溶液/%

红细胞形态

1

05

①体积变大,或涨破

2

07

②________________

3

09

③________________

4

11

④体积缩小

5

13

⑤体积缩小、皱缩

相应的结论________________________________________________。

(4)某学生配制生理盐水时,由于操作不规满分5 manfen5.com范致使溶液浓度偏低,他的探究结果会_满分5 manfen5.com_______(填偏高或偏低)

 

(2)①NaCl溶液 ④红细胞形态有何变化(合理均给分) (3)②体积变大 ③维持正常形态 相应的结论:0.9%的NaCl溶液能够维持红细胞的正常形态 (4)偏高 【解析】从题干可知,本实验的探究目的是确定适合于人体的生理盐水的浓度,所以自变量就是不同浓度的生理盐水,(2)实验步骤①中应该在不同试管中加入不同浓度的NaCl溶液;然后把血细胞滴入不同浓度的NaCl溶液中,④分别取5支试管中的混合液各一滴,制成临时装片,在显微镜下镜检,观察红细胞形态有何变化;(3)观察结果发现在0.9%的NaCl溶液细胞能够维持正常形态,而小于0.9%的NaCl溶液时,细胞体积变大,说明0.9%的NaCl溶液能够维持红细胞的正常形态;(4)某学生配制生理盐水时,由于操作不规范致使溶液浓度偏低,当在0.9%的NaCl溶液浓度时,细胞会吸水,体积变大,只有浓度更大时,才出现细胞能够维持正常形态,所以他的探究结果会偏高。 【考点定位】细胞的渗透吸水、失水 【名师点睛】本题是以细胞的渗透吸水、失水为出发点,设计实验探究适合于人体的生理盐水的浓度,要注意一些基本的实验设计原则 1、科学性原则 是指在设计实验时必须有充分的科学根据; 2、对照性原则 是实验设计的最基本的原则,对照有多种形式:有空白对照(对照组不加任何处理因素)、条件对照(如“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”的实验中:以蝌蚪为实验材料,甲组(实验组)饲喂甲状腺激素;乙组(条件对照组)饲喂甲状腺抑制剂;丙组(空白对照组)对蝌蚪不做任何处理)、自身对照(对照与实验在同一受试生物上进行)、相互对照(不独立设立对照组,而是几个实验组之间相互对照,如比较过氧化氢酶和氯化铁对催化过氧化氢水解反应的催化活性); 3、单一变量原则 是在一组实验中实验组和对照组之间只能有一个反应变量,也就是说只有一个不相同,其他的都要一样。变量唯一才能正确地找出实验组和对照组的差别,从而证明实验变量的作用; 4、等量性原则 是指实验组和对照组除一个实验变量不同外,其他无关变量要全部相同,以消除无关变量对实验结果的影响; 5、可操作性原则 是指设计生物学实验时要尽量做到实验材料容易获得,实验装置比较简单,实验药品比较便宜,实验步骤比较少,实验时间比较短,实验效果比较明显,而且在常态下可操作,具有可行性; 6、重复性原则 是保证实验结果可靠性的重要措施,也就是要增加试验的次数,才能判断结果的可靠性。在上面的几个原则中,经常爱考是‘对照原则’和‘单一变量原则’。  
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如图中图和图是生长素发现的两个实验。据图判断下列说法正确的是 

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a是达尔文的向光性实验,图是1928年荷兰科学家温特的琼脂块实验 b实验能够说明向光性的产生与尖端有关,感光部位是尖端 c实验能够说明产生促进生长物质的部位是尖端下部 d根据图实验可以推测:尖端可能产生了某种物质,这种物质在单侧光的照射下,对胚芽鞘下面的部分产生某种影响 e两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了某种物质

Aabd  Bace        Cabe  Dacd

 

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在菜豆的幼根处作下标记如图,置于适宜条件下,几天后,图中能正确表示该根生长情况的是 

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B大于C的浓度,小于C的浓度

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Aa表示吞噬细胞,能对多种病原体起防御作用

B当d、e再次接触抗原X后,均能迅速增殖、分化并产生抗体

C抗原与抗体结合后,多数情况下可被a消化

D抗原经过程①②③传递后,能刺激c增殖、分化

 

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B生长素浓度在a~c之间时,对芽的生长有促进作用,在c~f之间,对芽的生长起抑制作用

C生长素浓度在b和d时,芽的生长速度相同

D图中植物芽生长速度最快为c点,而e点时,植物生长受抑制

 

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