Question

（10分）以下材料选自某同学所做实验的部分记录。

实验名称：低温诱导植物细胞染色体数目的变化

实验步骤

(1)培养固定：将洋葱放在装满清水的广口瓶上，待根长出lcm左右，剪取根尖0.5～1cm，置于盛有清水的培养皿内，并在冰箱的冷藏室诱导培养36h。将诱导后的根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1h，然后用体积分数为95%的酒精冲洗两次。

(2)装片制作：解离→染色→漂洗→制片。

(3)观察：先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂图像，确认某个细胞染色体发生数目变化后，再用高倍镜观察。

实验结论：低温条件下根尖所有细胞染色体数目都加倍。

问题  (1)请将上述内容中错误之处予以改正。①_____________；②_____________；③______________。

(2)低温导致染色体加倍的原因是_________________________________。如果要探究诱导染色体数目变化的最适温度，请写出简单的设计思路：______________________________________________________（2分）。

(3)洋葱体细胞的一个细胞周期约为12  h。某同学利用洋葱根尖观察细胞有丝分裂，得到了如下结果。

细胞周期	样本1	样本2	总数
间期	42	43	85
分裂期	前期	4	3	7
中期	1	0	1
后期	1	1	2
末期	2	3	5
计数细胞的总数	100

上述样本1和样本2表示________，间期为________h。

(4)观察蝗虫精巢细胞分裂装片时，判断某细胞是处在减数第一次分裂后期而非有丝分裂后期的依据是______________________________________________（2分）。

Answer

（10分，除标明外，每空1分）

(1)①将整个培养装置放入冰箱的低温室内 ②解离→漂洗→染色→制片

③部分细胞染色体数目发生变化或者没有细胞发生染色体数目变化

(2)低温抑制纺锤体的形成 设置不同温度梯度的对照组，观察并比较结果（2分）

(3)两个不同视野所看到的处在分裂各期的细胞数目 10.2

(4)同源染色体彼此分离(细胞某一极的染色体大小形状互不相同，每条染色体含染色单体) （2分）

【解析】

试题分析：(1) ①待根长出1cm左右时，将整个装置放入冰箱的低温室内(4 ℃)，诱导培养36 h，而不是先剪取根尖0.5～1 cm，再放置于冰箱诱导；②制作装片的顺序有误，应该是解离→漂洗→染色→制片；③染色体数目变异的频率不高，并且根尖0.5～1cm的长度内不是所有的细胞都能进行有丝分裂(只有分生区细胞才能进行有丝分裂、根冠的细胞不能进行有丝分裂)，因此，实验的结果不会出现所有细胞内的染色体数目都加倍，而是部分细胞染色体数目发生变化或者没有细胞发生染色体数目变化。

(2)低温能抑制有丝分裂中纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，从而导致细胞内染色体数目加倍；若要“探究诱导染色体数目变化的最适温度”，实验的自变量是温度的不同，因此实验的设计思路是：设置不同温度梯度的对照组，观察并比较结果。

(3)样本1和样本2表示两个不同视野所看到的处于分裂各个时期的细胞数目；样本1和样本2处在间期的细胞总数为85个，处在分裂期的细胞总数为15个，细胞数目的多少与每个时期经历的时间长短呈正相关，假设分裂间期持续的时间为x小时，则有100∶85＝12∶x，得x＝10.2 h。

(4)减数第一次分裂后期呈现的特点是：同源染色体分离并分别移向细胞两极，细胞某一极的染色体的形状、大小互不相同。

考点：本题考查低温诱导植物细胞染色体数目的变化的相关知识，意在考查学生能理解相关的实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。