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有关人体细胞外液的叙述,不正确的是 A.人体内的细胞外液构成了人体的内环境 B....

有关人体细胞外液的叙述,不正确的是

A.人体内的细胞外液构成了人体的内环境

B.人体的细胞外液主要包括血液、组织液和淋巴

C.人体内的所有液体统称体液

D人体内细胞通过细胞外液与环境进行物质交换

 

B 【解析】 试题分析:人体内的细胞外液构成了人体的内环境,A正确;人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴,B错误;人体内的所有液体统称体液 ,包括细胞内液和细胞外液,C正确;人体内细胞通过细胞外液与环境进行物质交换,D正确。 考点:本题考查细胞外液及内环境的有关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。  
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考点分析:
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(7分)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某研究性学习小组按下表完成了有关实验,并定期对培养液中酵母菌进行检测计数。请回答:

装置编号

A

B

C

D

装置容器

内的溶液

无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL

10

10

5

5

无菌水/mL

-

-

5

5

活化酵母菌液/mL

0.1

0.1

0.1

0.1

温度(0C

25

10

25

10

(1)该研究性学习小组所探究的课题是                                          

(2)分析此实验中无关变量有                         。(至少列举2个)

(3)实验中对酵母菌计数可采用         法,在吸取培养液计数前需振荡试管,目的是              

4)在用血球计数板(2mm×2mm方格)对某一稀释50倍样品进行计数时,发现在一个方格内(盖玻片下的培养液厚度为0.1mm)酵母菌平均数为16,据此估算10mL培养液中有酵母菌                个。

(5)实验结束后,血球计数板的清洗方法是               

 

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(6分)图是一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图,据图回答(1)~(5)题。

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(1)图中表示种群数量最大的一点是        

(2)图中表示种群增长速度最快的一点是     

(3)该种群的增长速率由缓慢到增大是在迁入       年后开始的。

(4)此动物种群增长的曲线呈          型。

(5)种群数量达到环境条件所允许的最大值的点是        ,既要获得最大的捕获量,又要使动物资源的更新不受破坏,应该使该动物种群的数量保持在    点上。

 

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(1)图中A、B、C、D四块琼脂块中生长素的含量情况为            

(2)若给你一些去除尖端的胚芽鞘,并利用上述有关材料,设计实验证明上述结论:

实验设计                                                                   

实验结果:                                                   

(3)若把甲组放在匀速旋转的圆盘上,光照保持不变,则生长素的含量状况为A      B。

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图表示植物不同器官对生长素的反应。请观察后据图回答:

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(1)促进芽生长的生长素最适浓度是         A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是        ,对芽生长的效应是       B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是              

(2)从图中可以看出,不同浓度的生长素对同一器官的影响不同,一般情况下,生长素的生理作用表现出___________

(3)从图中可以看出,同一浓度的生长素对同一植物体不同器官的影响不同,根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为                   

 

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(6分)来自中国疾控中心的统计,截至2010年底,中国累计报告艾滋病感染者(包括病人)共计379348例,80%集中在20岁-40岁,其中病人13万余例,死亡6.8万余例。如图表示HIV感染人体后,体液中HIV浓度和人体内主要的免疫细胞—T细胞的数量变化过程。请据图分析回答:

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(1)病毒入侵人体后,主要由免疫系统将其清除,人体的免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和______组成。

(2)由图可知HIV主要攻击人的     细胞,其在特异性免疫中的作用是                   

(3)有研究表明,HIV有100多种形态,众多变异类型的形成是___________的结果,也是目前研制HIV疫苗的主要障碍。

(4)结合遗传信息传递图解

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你认为控制HIV产生新个体的最佳环节是上述_________。(填序号)

(5)艾滋病的主要传播途径是( 

A.性接触传播       B.蚊虫叮咬传播

C.血液传播         D.母婴垂直传播

E.握手、共同用餐、同池游泳传播

 

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