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下图是特定条件下不同概念的关系模型,则模型及其中的X、Y、Z可代表 A.碳循环过...

下图是特定条件下不同概念的关系模型,则模型及其中的X、Y、Z可代表

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A.碳循环过程,大气CO2、生产者、消费者

B.内环境中物质交换,血浆、组织液、淋巴

C.遗传信息传递,DNA、mRNA、 蛋白质

D.激素分泌调节,垂体、 睾丸、 下丘脑

 

ABD 【解析】 试题分析: 二氧化碳通过光合作用进入生产者,生产者和消费者通过呼吸作用释放二氧化碳,A正确;血浆和组织液成分可互换,组织液中物质通过淋巴回流到血浆,B正确;DNA转录形成mRNA,翻译成蛋白质,C错误;下丘脑通过神经调节方式作用于睾丸,也可通过垂体来控制睾丸,睾丸分泌激素通过反馈作用于下丘脑,D正确。 考点: 本题考查概率图,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
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考点分析:
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不同生物之间能进行转基因并能获得基因产物,其理论依据有

A.组成这些生物的DNA分子的空间结构和化学成分一致

B.组成这些生物的DNA分子都遵循碱基互补配对原则

C.这些生物在基因表达时共用一套遗传密码子

D.这些生物的基因结构都是相同的

 

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下列相关叙述正确的

A. 信息传递可以调节生物种间关系

B. 生态缸要放在散射光处,以避免缸内的温度过高

C. 能量由草食动物传递到肉食性动物的形式是化学能

D. 捕捞后维持在K/2值,有利于鱼群的可持续增长

 

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下列对生物进化理论的认识不正确的是

A. 物种是生物繁殖和进化的基本单位

B. 基因频率改变意味着新物种诞生

C. 用秋水仙素处理后形成的四倍体,与原来的二倍体之间不存在生殖隔离

D. 共同进化的过程也是生物多样性形成的过程

 

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下列细胞结构或物质中,前后有直接关系的是

A.细胞核—DNA               B.染色质—质粒

C.叶绿体—叶绿素        D.细胞壁—纤维素

 

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植物组织培养的过程如图所示。下列有关的叙述中,错误的是

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A.培养基1和2的成分在比例上具有差异

B.①②过程中都会发生细胞的增殖和分化

C.利用此过程获得的试管苗可能为单倍体

D.利用此过程获得的试管苗可能为杂合体

 

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试题属性

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