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(14分)为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10...

(14分)为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。

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(1)光合作用碳反应利用光反应产生的____________,在__________中将CO2转化为三碳糖,进而形成淀粉和蔗糖。

(2)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率___________。本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是___________________。

(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中________________增加。与图1结果综合对比后可推测,叶片中光合产物的积累会____________光合作用。

(4)一种验证上述推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测未遮光叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比,若检测结果是______________________,则支持上述推测。

 

(1)ATP和NADPH   叶绿体基质   (2)逐渐下降   28  (3)淀粉和蔗糖的含量   抑制 (4)光合产物含量下降,光合速率上升 【解析】 试题分析:(1)暗反应C3还原过程需要光反应提供ATP和[H],暗反应场所在叶绿体基质中,(2)由图可知,去除棉铃虫百分率越高,二氧化碳固定越少,即光合速率下降,如用空白对照,相对值是28.(3)由图2可知,淀粉和蔗糖含量随去除棉铃的百分率增大而增大。由于去除棉铃,有机物运输受阻,进而在叶片中积累。综上反述,叶片光合产物的积累抑制光合作用。(4)实验设计需要设置对照组,一组遮光,一组未遮光,检测光合产物含量与光合速率变化。 考点:本题考查光合作用相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力以及从图形中获取信息能力。
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考点分析:
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某些植物在早春开花时,花序细胞的耗氧速率高出其它细胞100倍以上,但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其它细胞的40%,此时的花序细胞

A.主要进行厌氧呼吸、并生成ATP        B.产生的热量远多于其它细胞

C.线粒体基质没有参与需氧呼吸          D.没有进行需氧呼吸第三阶段

 

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为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如表。下列叙述错误的是

组别

培养液中另添加的成分

结果

NaCl

茉莉酸

部分细胞质壁分离

细胞正常,无质壁分离

细胞正常,无质壁分离

注:“+”表示有添加,添加后NaCl浓度为100mmol·L-1,茉莉酸浓度为10-3mg·L-1;“-”表示无添加

A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水

B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小

C.NaCl为自变量,茉莉酸为因变量

D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用

 

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在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是

①孟德尔的豌豆杂交实验    ②摩尔根的果蝇杂交实验    ③肺炎双球菌转化实验 

④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验    ⑤DNA的X光衍射实验

A.①②            B.②③          C.③④          D.④⑤

 

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chlL基因是蓝藻拟核DNA上控制叶绿素合成的基因。为了研究该基因对叶绿素合成的控制,需要构建缺失chlL基因的蓝藻细胞。技术路线如下图所示,对此技术描述中,正确的是

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A.②过程共形成2个磷酸二酯键

B.①②过程都需要使用限制性核酸内切酶和DNA连接酶

C.该项技术操作成功的标志是目的基因(chlL基因)的表达

D.红霉素抗性基因是标记基因,用于筛选含有chlL基因的受体细胞

 

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下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是

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A.图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律

B.图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应

C.图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应

D.图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量

 

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