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植株甲是二倍体水稻,利用植株甲获得了植株乙,然后利用植株甲和乙又获得植株丙和丁。...

植株甲是二倍体水稻,利用植株甲获得了植株乙,然后利用植株甲和乙又获得植株丙和丁。培养过程如图所示。下列有关叙述正确的是

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A.用秋水仙素处理植株甲的雌蕊柱头可获得植株乙

B.植株丙与植株丁的体细胞中染色体组的数目相同

C.获得植株丙和植株丁的过程都要经过减数分裂

D.植株丁的花药离体培养可得到植株丙

 

D 【解析】 试题分析:用秋水仙素处理植株甲的幼苗可获得植株乙,故A错误;植株丙是植株甲和植株乙杂交形成的三倍体植株,体细胞含有三个染色体组,而植株丁是植物甲和植株乙的体细胞融合形成的6倍体植株,其体细胞中含有6个染色体组,故B错误;植株丙是杂交形成的,要经过减数分裂过程,而植株丁是植物体细胞杂交形成的,不需要经过减数分裂,故C错误;植株丁(六倍体)的花药离体培养可得到植株丙,故D正确。 考点:本题考查多倍体育种和植物体细胞杂交育种的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题做出准确的判断。
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考点分析:
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下图为基因工程的部分操作过程示意图,甲~丁代表各不同阶段参与作用的成分。根据图示资料,下列叙述正确的是

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A.该过程是基因工程的核心步骤           B.丙的基本单位是核糖核苷酸

C.丁的作用是连接黏性末端之间的碱基对   D.原核细胞中的质粒都可以作为甲

 

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下面是3种限制性核酸内切酶对DNA分子的识别序列和剪切位点图(箭头表示切点,切出的断面为粘性末端)。下列叙述不正确的是

限制酶1:——↓GATC——; 

限制酶2:——CCGC↓GG——;

限制酶3:——G↓GATCC——

A.不同的限制酶有不同的识别序列和切割位点

B.扩增目的基因时,PCR仪中要加入DNA连接酶

C.限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同

D.限制酶2和3识别的序列都包含6个碱基对

 

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下列有关生态内容的叙述中,不正确的是

A.在果园中适当增加食物链,能提高该生态系统的稳定性

B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡

C.森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值

D.信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定

 

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图示某些生物学概念间的关系,其中Ⅰ代表整个大圆,Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合图示关系的是

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A.Ⅰ免疫 Ⅱ特异性免疫 Ⅲ非特异性免疫  Ⅳ细胞免疫

B.Ⅰ体液  Ⅱ细胞外液   Ⅲ细胞内液      Ⅳ组织液

C.Ⅰ核酸  Ⅱ核糖核酸   Ⅲ脱氧核糖核酸  Ⅳ信使RNA

D.Ⅰ突触  Ⅱ突触前膜   Ⅲ突触后膜      Ⅳ突触小泡

 

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下列对探究培养液中酵母菌种群数量动态变化实验的叙述,不正确的是

A.从试管中吸出培养液之前应振荡试管,有利于正确计数

B.先将培养液滴在计数板上,轻盖盖玻片防止气泡产生

C.当一个小方格中酵母菌数量过多时,应将培养液按比例稀释处理

D.压在方格边上的酵母菌,只计数相邻两边及其顶角的个体数

 

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