图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合图示关系的是
A.Ⅰ免疫 Ⅱ特异性免疫 Ⅲ非特异性免疫 Ⅳ细胞免疫
B.Ⅰ体液 Ⅱ细胞外液 Ⅲ细胞内液 Ⅳ组织液
C.Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脱氧核糖核酸 Ⅳ信使RNA
D.Ⅰ突触 Ⅱ突触前膜 Ⅲ突触后膜 Ⅳ突触小泡
下列对探究培养液中酵母菌种群数量动态变化实验的叙述，不正确的是
A.从试管中吸出培养液之前应振荡试管，有利于正确计数
B.先将培养液滴在计数板上，轻盖盖玻片防止气泡产生
C.当一个小方格中酵母菌数量过多时，应将培养液按比例稀释处理
D.压在方格边上的酵母菌，只计数相邻两边及其顶角的个体数
低温和高温会导致植物细胞的伤害，为了探究高温和低温对小麦的伤害，请完成下列实验设计方案并回答相关问题。
（1）实验原理：当植物组织受到不良条件，如高温、低温等的影响时，常能伤害原生质的结构而使膜的通透性增大，结果细胞内含物会有不同程度的外渗，使外部溶液的电导度增大，电导度的大小可以用电导仪进行检测（电导仪非常灵敏，各种杂质以及温度都会影响测量结果，从而带来实验误差），透性变化愈大，表示受伤愈重，抗逆性愈弱。
（2）实验材料：小麦幼苗
（3）仪器与药品：电导仪、．冰水、水浴锅、烧杯、量筒、洗瓶、滤纸、蒸馏水
（4）分析变量：自变量： 。 因变量： 。
（5）实验步骤
第一步：取小麦幼苗30株，去除残留胚乳，用蒸馏水反复冲洗三次；
第二步：取四只小烧杯，分别加入20mL蒸馏水，编号为1、2、3、4号；
第三步：在1、2、3号小烧杯中各放 株处理过的小麦幼苗，4号烧杯作为 。
第四步：1号小烧杯置于 ；2号小烧杯置于室温下；3号小烧杯置于45℃的恒温水浴中；
第五步：40分钟后取出，并去除小烧杯中的幼苗，使小烧杯中的溶液恢复至室温；
第六步：____________ ____。
（6）回答问题：
① 实验的第一步中要去除残留胚乳，并用蒸馏水冲洗的目的是 。
② 空气中的CO2会溶解于蒸馏水中，从而给实验带来误差。为了校正这种因素带来的误差，本实验的做法是 。
下图所示为人体体温调节示意图，据图回答有关问题：
（1）图中T—E—N—F—A途径表示 过程（填“激素调节”或“神经调节”），体温调节中枢位于 。
（2）人体在安静状态下主要由 产生热量。
（3）经测量，某人体温在24 h内都处于39．5℃，若A、B、C、D都表示热量，则此人的A+B C+D；后经用药，此病人体温逐渐恢复正常，则在恢复过程中A+B C+D。（填“>”、“<”或“=”）
（4）体温主要是由上述方式进行调节的，但也离不开激素调节。在处于寒冷环境中的人体血液中， 激素的含量会升高，从而加速体温上升。
(6分)果蝇的自然群体中，第Ⅱ号染色体的变异很多。下表表示为果蝇的三种第Ⅱ号染色体突变类型(A、B、C)，在不同温度下的存活能力与标准型果蝇的比较(以标准型为100)。请分析并回答下面的问题。
|
类型 |
25.50C |
300C |
16.50C |
|
标准型 |
100 |
100 |
100 |
|
A |
99 |
98 |
100 |
|
B |
101 |
110 |
87 |
|
C |
92 |
89 |
109 |
(1)染色体变异与 统称为突变，分析表中数据，可看出生物突变的特点是 。
(2)如果果蝇生存环境的温度明显下降，经过较长时间后，形成了一个新品种，将类似于 。如果这一新品种与原类型形成 ，就是一个新物种了。
(3)通过 ，使生物的有利变异 ，使生物不断进化。
回答Ｉ、II两道问题
I、已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，在剩余植株中：
（1）若只考虑花色，纯合子所占的比例为_____________；
（2）若同时考虑两对相对性状，纯合子所占的比例为_______________。
II、Duchenne肌营养不良症是由法国神经学家Duchenne在19世纪60年代发现的一种遗传病，患者均不能存活至婚育年龄，20岁之前因心力衰竭或呼吸困难而死去。下图是某个家族此遗传病的系谱，请回答:
（1）由图推断，该致病基因最可能是 遗传病。图中Ⅲ4和Ⅲ5再生育一个患病男孩的概率为 。
（2）经调查，世界范围内每3500个男孩中会有一个Duchenne肌营养不良症患者，则该病在女性中出现的几率为 。
