下图中甲、乙、丙表示生物个体或结构，①～③表示相应过程，下列叙述与图示不符的是
A.甲为成熟哺乳动物个体，乙为配子，丙为受精卵，基因重组发生在②过程中
B.甲为植物体一部分，乙为愈伤组织，丙为丛芽，①过程通常在避光的条件下进行
C.甲为二倍体植株，乙为花粉粒，丙为单倍体，③过程通常需要用秋水仙素处理
D.甲为成年母羊，乙为去核的卵母细胞，丙为重组细胞（胚胎），③过程的核心技术是胚胎移植
下列有关生物工程的叙述正确的是
A. 应用基因诊断，可检测受体细胞中的目的基因是否表达
B. 筛选产生抗体的杂交瘤细胞需要使用特定的选择培养基
C. 茎尖细胞具有很强的分裂能力，离体培养吋不需要脱分化即可培养成完整植株
D. 生态工程能提高各营养级间的能量传递效率
下图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况。下列叙述错误的是
A. 甲乙两种群间为捕食关系
B. M时乙种群的出生率大于死亡率
C. 两种群的数量变化说明了信息传递是双向的
D. 两种种群数量波动的幅度减小说明了该生态系统正在衰退
下列有关信息传递过程中，错误的是
A．传出神经末梢突触小体
神经递质
肌肉或腺体
B．胚芽鞘尖端
生长素胚芽鞘尖端下部
C．雌蛾性外激素同种雄蛾
D．小肠黏膜促胰液素胰岛
温室栽培的番茄和黄瓜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救措施是
A. 喷洒生长素类似物，以促进果实的发育
B. 提高温室中CO2浓度，以提高光合作用效率
C. 适当增加光照时间，提高光能利用率
D. 增施氮肥和磷肥，促进茎叶生长，以增大光合作用面积
（每空2分，共14分）两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答
（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I（a～d）所示：
①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）：有氧条件下的装置序号： ；无氧条件下的装置序号： 。
②装置中c瓶的作用是： 。
③d发酵装置应封口放置一段时间后，再连通检验装置，其原因是
（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计?
②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
序号 装置中红色液滴的移动现象 结论
装置Ⅱ 装置Ⅲ
1 A B 不移动 只进行有氧呼吸
2 C不移动 D 只进行无氧呼吸
