Question

(10分)为探究不同光照强度对某植物幼苗光合作用的影响，实验小组设计了如甲图所示的实验，图中A、B分别为培植于透光气球(可膨胀、收缩)内的、质量相等的某植物幼苗，其中B已死亡，两气球内的培养液中均含二氧化碳缓冲液。乙图为相同时间内测得的灯泡距离与指针偏转程度关系的曲线。请分析并回答下列问题：

（1）在适宜光照条件下，指针向          偏转，原因是                     。

（2）该实验的自变量为                     ，c点的含义为               。

（3）ce段说明                                                          ，e点时，指针的偏转格数为0，这说明此距离下                               。

（4）f点与a、b、c、d点相比，指针的偏转方向相反，原因是               

                                                             。(2分)

（5）若去掉培养液中的二氧化碳缓冲液，该实验能成功吗?为什么? (2分)

                                                                      。

Answer

（1）右   A（进行光合作用）释放氧气，浮力（体积）增大

（2）灯泡与气球的距离      氧气释放量最大（净光合速率最大）

（3）随着灯泡距离的增大，氧气释放量逐渐减少 

气球内气体量无变化（幼苗的光合速率等于呼吸速率）

（4）细胞呼吸速率大于光合速率，气球内气体量减少（2分）

（5）不成功，光合作用吸收的CO2量和释放的O2量相同（2分）

【解析】

试题分析：（1）在适宜光照条件下，幼苗A进行光合作用，消耗二氧化碳，产生氧气，而二氧化碳缓冲液能够维持气球内二氧化碳含量的稳定，因此气球内气体增多，气球膨胀，浮力增大，指针向右偏转。

（2）该实验的自变量是灯泡与气球的距离，c点的含义为氧气释放量最大（净光合速率最大）。

（3）ce段说明随着灯泡距离的增大，光照强度减小，光合作用强度降低，氧气释放量逐渐减少。e点时，指针的偏转格数为0，说明此距离时幼苗的光合速率等于呼吸速率。

（4）f点与a、b、c、d点相比，指针的偏转方向相反，原因是细胞呼吸速率大于光合速率，气球内气体量减少。

（5）若去掉培养液中的二氧化碳缓冲液，由于光合作用吸收的二氧化碳量和释放的氧气量相等，将不能探究光照强度对光合作用的影响。

考点：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查学生利用光合作用和呼吸作用的原理分析问题的能力以及探究实验的能力。