对以下三幅图所对应的生命活动叙述，正确的是（ ）
A．甲图表示某酶在不同处理条件(a、b、c)下催化某反应生成物的量和反应时间的关系，三个处理条件的差异不可能是处理温度的不同
B．乙图纵坐标表示植物根细胞对K+的吸收速率，则横坐标可表示呼吸强度
C．丙图中蛋白质、DNA、RNA等生物大分子可穿过核孔，说明核膜具有选择性
D．丙图中①④中的碱基不同，③约有20种
对下列四图描述正确的是（ ）
A．X射线、秋水仙素可分别作用于图1中的a、b
B．图2中a时酶分子结构被破坏，活性较低
C．图3中bc段和de段C3含量都下降
D．图4中造成cd段变化的原因在有丝分裂和减数分裂中是不同的
下列有关实验的叙述，正确的是（ ）
A．向稀释的苹果组织样液中加入斐林试剂摇匀后，溶液呈现砖红色
B．活的口腔上皮细胞用健那绿染液染色后可在显微镜下观察到呈蓝绿色的线粒体
C．当渗透装置中长颈漏斗内液面不再升高时，漏斗内溶液浓度等于烧杯内溶液浓度
D．探究细胞大小与物质运输效率时发现，物质运输效率与细胞大小呈正相关
如图是甲、乙、丙、丁四个生物个体的某个细胞的分裂示意图，下列有关说法正确的是（ ）
A．甲、乙、丙、丁都属于动物细胞分裂图像，甲、乙可能为同种生物
B．图示的四个细胞都能发生的可遗传变异是基因突变和基因重组
C．丙、丁细胞在分裂过程中没有纺锤丝的形成，都属于无丝分裂
D．图示的四个细胞都已经完成了DNA的复制和相关蛋白质的合成
（16分）某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状，且由单基因（D、d）控制的完全显性遗传，现用一株紫花植株和一株红花植株做实验材料，设计了如下实验方案（后代数量足够多），以鉴别该紫花植株的基因型。
（1）该实验设计原理是遵循遗传的 定律。
（2）请完善下表中的实验设计方案，并预测实验结果和得出相应的结论（结果和结论要对应，否则不得分）。
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选择的亲本及交配方式 |
预测的实验结果 |
结 论（紫花基因型） |
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第一步： ① |
出现性状分离 |
Dd |
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② |
③ |
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第二步： 紫花植株×红花植株 |
全为紫花 |
DD |
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④ |
⑤ |
（3）该植物的种子的形状有饱满和皱缩之分，科学家研究发现种子的形状是与其内的淀粉含量有关。相关研究的部分信息如右图所示，请据图回答：
①图示反映了基因控制性状的方式是 。
②由图可判断，该植物的AGpaes基因1突变为AGpaes基因2最可能是发生了 。
（4）该植物种群中因基因突变出现了一株开蓝花的，判断该植株与原植物是否为同一物种的方法是让该植株与原植物杂交，看是否存在 。基因突变使基因频率改变了，生物 （一定/不一定）进化了。
（7分）某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌的细胞呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题。他们进行了如下实验：将一定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后，按下图装置实验（实验前瓶中均无氧气）。当测定到甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：
（1）甲、乙两组的自变量是 ，实验中需将培养液量、培养液浓度等控制在相同且适宜，这些条件是 变量．
（2）酵母菌能产生CO2的场所是 ，反应产生的CO2还可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测，其颜色变化是 。
（3）继续完成探究实验，可用 试剂，在 条件下，对滤液1和滤液2进行检测，比较两组滤液中 ，以判定其剩余葡萄糖的多少。
