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下图表示植物不同器官对生长素的反应。请观察后据图回答: (1)A点所对应的生长素...

下图表示植物不同器官对生长素的反应。请观察后据图回答:

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(1)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是     ,B点所对应的生长素浓度对芽生长的效应是     

(2)某生物兴趣小组参照上图开展生长素类似物——萘乙酸促进某种植物插条生根的最适浓度是多少的探索实验,设计浓度梯度如下表。为了进一步准确地测定最适浓度,应当采取什么改进措施?     。相比用生长素而言,生产上用生长素类似物效果稳定,解释可能原因是     

单位:mol·L1

组别

1

2

3

浓度

1012

109

107

(3)达尔文在研究生长素时,将带有尖端的胚芽鞘(A)和除去尖端的胚芽鞘(B)置于单侧光下,结果A弯向光源生长,B不生长也不弯曲。该实验的推论是               

(4)有人发现在植物根向地性弯曲部位除了生长素的分布不同外,在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知:植物的生长发育过程是由                    的结果。

 

(1)促进  抑制(2)降低浓度梯度  植物体内没有分解生长素类似物的酶(3)尖端可能产生某种物质影响下部的生长(4)多种激素相互协调、共同调节 【解析】 试题分析:(1)从A和B对应的相关曲线纵坐标可以判断,A是促进作用,B是抑制作用。注意不能看错,题目要求是B点所对应的生长素浓度对芽生长的效应,而不是对茎生长的效应,若是茎,则应该既不促进,也不抑制。(2)要获得更加准确的最适浓度,必须降低浓度梯度。在生产上用生长素类似物效果稳定,其原因是植物体内没有分解生长素类似物的酶,它们发挥作用的时间长。(3)根据实验变量是尖端,可以得出推论应该是尖端可能产生某种物质影响下部的生长。(4)从实验现象中可知:植物的生长发育过程是多种激素相互作用、共同调节的结果。 考点:本题考查生长素的相关知识,意在考查对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
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考点分析:
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回答下列Ⅰ、Ⅱ小题。

Ⅰ.无子西瓜、无子番茄等无子果实由于食用上的方便,深得人们喜欢。培育无子果实有多种方法。

假设番茄细胞染色体数目为2N,用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头,可以得到无子番茄,这种果实的细胞中染色体数目为________。

Ⅱ.生长素具有促进植物生长的作用,乙烯有抑制植物生长的作用。如图是盆栽植物平放时,根与茎的生长情况。现已知,近地侧IAA浓度高于背地侧的;根对IAA的敏感性高于茎。

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有人做了如下实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中,加入少量蔗糖作为能源,同时设置了空白对照组。他发现在有IAA的培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制也越强。

(1)此人设置的空白对照组是________________________________________。

(2)本实验的自变量是________,因变量是________。

(3)据此实验结果,可推知图中根向地生长的原因是______________________

________________________________________________________________。

(4)请你用表格的形式呈现本实验的设计思路。

 

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下图为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图。请分析回答下列问题。

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(1)胰岛素由胰岛素原经过蛋白酶的加工后形成,进而运输分泌到细胞外,参与上述过程的细胞器是________。

(2)葡萄糖的吸收需要细胞膜上________的协助,在该过程中其形状发生改变后能否复原?________。如果细胞膜缺乏胰岛素受体,则细胞摄取葡萄糖的速率________。

(3)胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外,还表现在促进________,抑制________。

(4)现有甲(正常)、乙(胰岛B细胞受损)、丙(对胰岛素敏感性降低)三人,在一次口服较多葡萄糖后,三者胰岛素分泌量由高到低依次为________。

 

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让羊产牛奶,科学家对此做了相关的构想,过程如图所示:

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(1)图中涉及__________、__________等现代生物技术(至少写出两项)。

(2)羊N能分泌牛乳蛋白,说明_________________________________________________;通常情况下采用人工方法获取牛乳蛋白基因,这是因为_____________________________________。

(3)小羊A.小羊B.小羊c的性状表现__________,小羊a和羊N呢?__________。(填“相同”“不同”或“不完全相同”)

 

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某生物兴趣小组打算进一步探究纤维素分解菌的作用,请帮助完成相关实验设计:

(1)问题:分解纤维素的微生物能否分解淀粉呢?

(2)假设:______________________________________________。

(3)实验步骤:

①配制两份相同的含淀粉的且适合纤维素分解菌生长的液体培养基。

②向其中一组培养基____________________,另一组不做处理。

③将上述两组培养基置于相同且适宜条件下培养一段时间。

④向两组培养基中分别滴加3滴碘液,观察颜色变化。

(4)实验结论

①若____________________,则假设成立。

②若____________________,则假设不成立。

 

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美国威斯康星州的一个奶牛场有一头奶牛,年产奶量达30.8 t,我国奶牛产奶量年平均水平仅为3 t~4 t。某人用该高产奶牛的耳朵细胞,采用核移植技术获得高产奶牛(如图)

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(1)③过程中选择去核卵母细胞作为受体细胞的原因是                                           

________________________________________________________________________。

(2)④过程利用的技术是________,其原理是_______________________________________。

(3)该实验的成功说明已分化的耳朵细胞的细胞核中含有与________一样的全套基因,这种繁殖方式属于________。

(4)若研究发现该高产奶牛线粒体发达,故而它的产奶量高,则小牛d成年后具有这一优良性状吗?________。你的依据是                                                                       

________________________________________________________________________。

 

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