下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是
A．莴苣在适宜波长下才能萌发生长
B．昆虫散发性外激素传递信息
C. 草原返青时,“绿色”为食草动物提供信息
D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀
物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能，与其不符的是
A.在捕食链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途基本相同
B.枯枝败叶中储存的能量，不能被植物直接吸收利用
C.在生态系统中，能量作物动力，使物质能够不断在生物群落和无机环境中循环往返
D.生态系统的信息传递不都是沿食物链进行的
模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是
A．若图甲表示基因工程的操作流程图，则C可表示重组质粒，D是受体细胞
B．若图甲表示生物进化图，则A和B分别代表原材料和自然选择
C．若图乙中B为下丘脑，C是垂体。切断BC间联系，对甲状腺的影响比对胰岛的影响更大
D．若图乙表示一条食物链，则B可以是一只兔子
从生物学角度看,下列古代诗句中表现为竞争关系的是
A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥
D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
关于种群和群落的说法错误的是
A．生物进化必然伴随着种群基因频率的变化
B．1︰1的性别比最有利于种群数量增长
C．群落中植物的垂直结构是动物分层分布的原因
D．火灾后森林中的演替属于次生演替
对下图的理解错误的是
A.图一中生长素含量D＞C，B＞A
B.图二小麦幼苗的茎向圆心方向生长
C.图一、图二均能体现生长素作用的两重性
D.图二发生了生长素的极性运输，而图一未发生
