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下图是获得抗虫棉的技术流程示意图。卡那霉素抗性基因(kanr)常作为标记基因,只...

下图是获得抗虫棉的技术流程示意图。卡那霉素抗性基因(kanr)常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下列叙述正确的是(  )。

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A.构建重组质粒过程中需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶

B.愈伤组织的分化产生了不同基因型的植株

C.卡那霉素抗性基因(kanr)中有该过程所利用的限制性核酸内切酶的识别位点

D.抗虫棉有性生殖后代能保持抗虫性状的稳定遗传

 

A 【解析】 试题分析:质粒与目的基因结合时需要用同一种限制性核酸内切酶切割,用DNA连接酶连接;愈伤组织由相同细胞分裂形成,分化后产生相同基因型的植株;卡那霉素抗性基因作为标记基因不能有限制性核酸内切酶的切割位点;抗虫棉有性生殖后代可能会发生性状分离,抗虫性状不一定能稳定遗传。 考点:本题主要考查基因工程的相关知识,意在考查考生基因工程过程的理解程度, 把握知识间的内在联系的能力。
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考点分析:
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下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化,图中依次表示限制性核酸内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是(  )。

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A.①②③④  B.①②④③  C.①④②③  D.①④③②

 

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实验测得小麦、大豆、花生三种生物干种子中三大类有机物含量如下图,有关叙述正确的是(  )

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A.选用花生检验细胞中有脂肪存在时需要使用显微镜

B.向小麦种子的研磨滤液中加入斐林试剂,就会呈砖红色

C.用双缩脲试剂检验大豆组织样液中存在蛋白质加热呈蓝色

D.萌发时相同质量的三种种子需要的O2量基本相同

 

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下列关于玉米、蓝藻和变形虫的细胞结构和生理功能的叙述,正确的是(  )

A.都能进行细胞分裂,都有细胞周期  

B.遗传物质都是DNA,细胞内都有转录和翻译过程

C.细胞内都有核糖体,但都不含中心体

D.三者的原生质层都有选择透过性,都能选择性地吸收和排出物质

 

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某生物实验小组为探究酵母菌呼吸的有关问题,设计如下实验装置。实验中,先向气球中加入lOmL含酵母菌的培养液,后向气球中注入一定量的氧气,扎紧气球,置于 装有30℃温水的烧杯中,用重物拴住,再将整个装置置于30℃的恒温水浴中。试回答:

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(1)为了消除各种环境因素的变化带来的实验误差,应设计一对照实验,对照实验装置与上述装置相比,不同之处是 

(2)实验开始后,一段时间内烧杯中液面没有发生变化,最可能的原因是  。如果一段时间后液面发生变化,则变化情况是     (上升或下降),原因是    

(3)若用上述装置探究酵母菌无氧呼吸的适宜温度,应作两处调整,分别是:①  ; ② 

( 4)若在研究过程中发现酵母菌数量先增加后下降,下降的原因可能有   

 

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下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化,请据图回答:

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(1)在外界氧浓度为10%以下时,该器官的细胞呼吸方式  。判断的理由是   

(2)无氧呼吸强度与氧浓度的关系是                         

(3)上线与下线相交于C点,对于B、C点,以下叙述正确的有(     )(多选)

A.C点时,植物既进行无氧呼吸,又进行有氧呼吸

B.C点时,植物只进行有氧呼吸,此时无氧呼吸被完全抑制

C.B点时,无氧呼吸强度最弱              

D.B点时,植物呼吸强度最弱

(4)AB段表示CO2释放量减少,其原因是              

(5)图中阴影部分的面积代表                         

(6)当外界浓度为4%-5%时,该 器官CO2的释放量相对值为0.6,而O2的吸收量相对值为0.4。此时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的        倍。

(7)由以上分析,保存水果、蔬菜应(   )

A.控制空气流通,使氧浓度保持在10%        B.控制空气流通,使氧浓度保持在5%

C. 不让空气流通,抑制有氧呼吸               D.保持通风良好,抑制无氧呼吸

 

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试题属性

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