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分析下表,可推测( ) 溶液 双缩脲试剂 碘液 斐林试剂 甲 + - - 乙 -...

分析下表,可推测(  )

溶液

双缩脲试剂

碘液

斐林试剂

++

甲、乙混合

注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色。

A.甲溶液含有淀粉              B.乙溶液含有还原糖

C.混合溶液不含淀粉            D.混合溶液含有淀粉酶

 

D 【解析】 试题分析:双缩脲试剂是鉴定蛋白质的,碘液是鉴定淀粉的,斐林试剂是鉴定还原糖的,甲不与淀粉显色,说明不含淀粉,故A错误。乙不与斐林试剂显色说明不含还原糖,故B错误。混合液与淀粉显色,说明含淀粉,故C错误。混合液可以与斐林试剂显色说明含有还原糖,甲应是淀粉酶将乙淀粉进行了部分的水解,故D正确。 考点:本题考查实验相关知识,意在考察考生对知识点的掌握及对信息提取分析能力。
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考点分析:
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下列有关植物细胞与组织培养的叙述中,错误的是(    )

A.花药、胚不能作为组织培养的材料           B.植物细胞具有全能性

C.外植体是指用于培养的植物组织或器官       D.外植体可诱导出愈伤组织

 

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植物的微型繁殖技术是指        (    )

A.植物体细胞杂交技术    B.嫁接     C.营养繁殖       D.植物组织培养

 

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科学家利用植物组织培养技术成功培育出“白菜一甘蓝”杂种植株。下列说法正确的是(    )

A.“白菜—甘蓝”植株不能结子 

B.在组织培养中,愈伤组织有叶绿体,代谢类型是自养需氧型    

C.此杂交植株培育过程中包含着有丝分裂、减数分裂和细胞分化等过程

D.“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是细胞全能性表达的结果

 

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通过植物体细胞杂交技术,获得一个杂种植株,需要的步骤是(    )

A.分离原生质体→诱导原生质体融合→产生新细胞壁→组织培养法→得到杂种植株

B.分离原生质体→诱导原生质体融合→组织培养法→得到杂种植株

C.获得细胞→诱导原生质体融合→组织培养法→得到杂种植株

D.获得细胞→原生质体直接融合→组织培养法→得到杂种植株

 

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下列实例中能体现细胞全能性的是(   )

①用液体悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株

②植物用种子进行繁殖 ③烟草花药离体培养得到了单倍体植株

A.①   B.③    C.①③     D.①②③

 

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