右下图表示一个感染HIV的人在细胞学和生物化学方面的变化，图中①②③三条曲线分别表示为：
在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，都能看到的结构是：
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A．赤道面、染色体、细胞膜 |
B．纺锤体、赤道面、同源染色体 |
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C．细胞壁、染色体、纺锤体 |
D．细胞壁、核膜、染色体、着丝粒 |
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A．病毒的数量、T细胞的数量、抗体的浓度 |
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B．病毒的数量、抗体的浓度、T细胞的数量 |
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C．抗体的浓度、病毒的数量、T细胞的数量 |
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D．抗体的浓度、T细胞的数量、病毒的数量 |
右图表示兴奋的产生和传递的过程。下面有关此图的叙述错误的是：
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A．b处的神经递质分布在组织液中，轴突的 形成有助于兴奋的传导 |
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B．从图可看出，c处先产生的兴奋可传到a处 引起其兴奋 |
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C．兴奋部位表现为内正外负，产生原因是细胞膜在受到刺激后通透性发生改变 |
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D．b处的神经递质是通过胞吐方式释放的，经过突触的信号变化为电信号→化学信号→电信号 |
如右图所示，为了鉴定男孩8与本家族的亲子关系，需采用特殊的鉴定方案。下列方案可行的是：
现有两种培养基，已知其配制时所加的成分和含量如下，用这两种培养基分别去分离土壤中的两种微生物，你认为它们适于分离得到：
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成分 |
KH2PO4 |
MgSO4·7H2O |
NaCl |
CaSO4·2H2O |
CaCO3 |
葡萄糖 |
纯淀粉 |
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甲培养基 |
0.02% |
0.02% |
0.02% |
0.01% |
0.5% |
0.5% |
2% |
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乙培养基 |
0.02% |
0.02% |
0.02% |
0.01% |
0.5% |
－ |
－ |
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A．甲培养基适于分离自养型自生固氮菌；乙培养基适于分离异养型自生固氮菌 |
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B．甲培养基适于分离异养型自生固氮菌；乙培养基适于分离自养型自生固氮菌 |
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C．甲培养基适于分离酵母菌；乙培养基适于分离真细菌 |
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D．甲培养基适于分离自养型共生细菌；乙培养基适于分离异养型共生固氮菌 |
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A．比较8与2的线粒体DNA序列 |
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B．比较8与3的线粒体DNA序列 |
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C．比较8与5的Y染色体DNA序列 |
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D．比较8与2的X染色体DNA序列 |
据研究，现代的长颈鹿是由古代的一种颈和前肢较短的古鹿进化来的，按照自然选择学说，对长颈鹿进化过程的解释正确的是：
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A．长颈鹿的长颈和长的前肢是由于长期伸长和使用的结果 |
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B．由于食物的缺乏，导致古鹿发生变异的结果 |
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C．变异、选择、遗传、隔离的结果 |
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D．变异、选择、遗传综合作用的结果 |
