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秋末植物的叶片衰老时,在叶柄基部开始形成离层(如图甲所示),而后从植物体上脱落...

 秋末植物的叶片衰老时,在叶柄基部开始形成离层(如图甲所示),而后从植物体上脱落。离层部位细胞相关的生命活动如图乙所示。请据图回答下列问题:

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(1)由乙图可知,叶柄基部离层的产生,与    ▲    (植物激素)有密切关系。

(2)A物质由内质网以出芽的方式形成小泡,运往高尔基体,再由高尔基体形成分泌囊,运往细胞膜,而后通过细胞膜的    ▲    作用,分泌到细胞外。

(3)该过程分泌到细胞壁之间的物质,对离层形成所起的作用是    ▲   

(4)进一步的研究表明,叶柄基部离层的形成,还有脱落酸等其他激素的参与,这说明    ▲   

(5)逆境是指对植物产生伤害的环境,如冰冻、盐渍和干旱等。植物对逆境的抵抗能力是不一样的,受遗传因素和外界因素的双重影响。植物对逆境的抗性强,则植物的电导率低;反之,电导率就高。电导率可以用一定的技术手段测出。现在有人认为脱落酸可以提高植物对逆境的抵抗力。请使用下列材料设计一个实验,以探究脱落酸对植物抗逆性的影响。]

材料用品:生长在培养瓶中状态良好且一致的黄瓜幼苗10株、适宜浓度的脱落酸、测定电导率的装置、0.25mol/L NaCl溶液、蒸馏水。

①m]实验步骤:

     第一步:将10株黄瓜幼苗平均分成甲、乙两组;

     第二步:    ▲   

     第三步:    ▲   

     第四步:    ▲   

②预期结果及结论:    ▲   

 

 

 

 (1)乙烯  (2)胞吐  (3)活性纤维素酶催化纤维素水解,使叶柄基部细胞之间的联系减弱形成离层  (4)植物生命活动的调节,是由多种激素相互协调共同调节的 (5)①实验步骤: 第二步:向甲、乙两组黄瓜幼苗的培养皿中分别加入等量且适量的0.25mol/L NaCl溶液; 第三步:向甲组喷施适量的脱落酸溶液,向乙组喷施等量的水; 第四步:分别测定甲、乙两组的电导率 ②预期结果与结论: 如果甲、乙两组的电导率相等,则说明脱落酸不会改变植物对逆境的抵抗力; 如果甲组电导率大于乙组的电导率,则说明脱落酸会降低植物对逆境的抵抗力; 如果甲组电导率小于乙组的电导率,则说明脱落酸能提高植物对逆境的抵抗
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 若已知果蝇的直毛和非直毛是位于X染色体上的一对等位基因。但实验室只有从自然界捕获的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只,你能否通过一次杂交试验确定这对相对性状中的显性性状,请用遗传图解表示并加以说明和推导。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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 生物研究性学习小组的同学在进行遗传病情况调查时,发现一位男生患有两种遗传病,进一步调查后画出其家族的遗传病系谱图如下(设甲病的显性基因为A、隐性基因为a;乙病的显性基因为B、隐性基因为b)。请据图分析并回答问题:

6ec8aac122bd4f6e(1)甲病致病基因位于______染色体上,为_______性基因。

(2)若II7与II8再生一个患甲病女儿的概率为________。

(3)已知II3不是乙病基因的携带者,则乙病致病基因位于_______染色体上,为________性基因, III13的基因型为_____________;若III9与III12结婚,生育的子女患病的概率为_________;只患一种病的概率________。

 

 

 

 

 

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 家禽鸡冠的形状由两对基因(A和a,B和b)控制,这两对基因按自由组合定律遗传,与性别无关。据下表回答问题:

基因组合

A、B同时存在

(A_B 型)

A存在、B不存在

(A_bb型)

B存在、A不存在

(aaB_ 型)

A和B都不存在

(aabb型)

鸡冠形状

核桃状

玫瑰状

豌豆状

单片状

杂交组合

甲:核桃状×单片状→F1:核桃状,玫瑰状,豌豆状,单片状

乙:玫瑰状×玫瑰状→F1:玫瑰状,单片状

丙:豌豆状×玫瑰状→F1:全是核桃状

⑴ 甲组杂交方式在遗传学上称为__________________,甲组杂交F1代四种表现型的比例是_________________________。

⑵ 让乙组后代F1中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家禽杂交,杂交后代表现型及比例在理论上是______________。

⑶ 让丙组F1中的雌雄个体交配.后代表现为玫瑰状冠的有120只,那么表现为豌豆状冠的杂合子在理论上有______________只。

⑷ 基因型为AaBb与Aabb的个体杂交,它们的后代基因型的种类有____________种,后代中纯合子比例占______________。

 

 

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 (7分)研究生物遗传物质的过程中,人们做了很多实验进行探究,包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”,步骤如下。请分析以下实验并回答问题:

A.将一部分S型细菌加热杀死;

6ec8aac122bd4f6eB.制备符合要求的培养基,并分为若干组,将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示);

C.将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间,观察菌落生长情况。

(1)肺炎双球菌与小白鼠细胞结构的最主要区别是:肺炎双球菌                             

(2)将上述4组培养基中的细菌分别注射入小白鼠体内,能使小白鼠患败血症而死亡的有          (填编号)。

(3)将第4组培养基上产生的S型细菌单独培养,能获得        型的子代细菌。

(4)本实验中的对照组是           。(填编号)

(5)本实验说明S型细菌体内存在着能使R型细菌转化成S型细菌的                       。后来经赫尔希和蔡斯的实验证明这种物质是___________,实验设计思路是                                             

 

 

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 、下图表示有关遗传信息传递过程的模拟实验,分析回答:

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(1)图①模拟的是___________过程,在真核生物体内进行的场所主要是____________,其产物通过____________到达____________可作为____________的模板。图④所示实验过程与图③相比较,需要的特定的酶是____________;

(2)需要解旋酶的过程有____________,在高等动物细胞中普遍存在的生理过程是____________(填编号)。

(3)题述模拟实验各过程中,遵循“碱基互补配对原则”的有____________ (填编号)。

 

 

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