他把法家“尊主卑臣”的政治理念与先秦儒学“父子有亲，君臣有义，夫妇有别”的人伦思想相融合，建构起了以君、臣、民的关系为核心的封建道德标准。这一思想家还主张
A.“春秋大一统” B.知行合一 C.存天理，灭人欲 D.经世致用
战国时某思想家曾比喻：若小孩不慎跌入井中，路过的人都会毫不犹豫地去救助。他抢救孩子是出自于天生的同情心。据上述材料推断，该思想家是
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.董仲舒
吕思勉在《中国制度史》中指出：“夫‘周之同盟（会盟），异姓为后’，……然先同姓，次外戚，次功臣、故旧，星罗棋布，用作藩屏。而一族之势力，由此遍布衰区。一族之文化，由此广推于各地矣。”上述政治制度的作用不包括
A.巩固了周王室的统治 B.推动了西周文化传播
C.扩大了西周统治区域 D.确立了中央集权制度
文明的发展离不开传承与交流。阅读下列材料，回答问题。
材料一 如图
（1）图中②处文明古国曾产生过什么文明成就？丝绸之路传到中国来的佛教，产生于图中处。
材料二 希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。
——马克思
（2）依据材料并结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。
材料三 古代历史上，曾有许多人沿着丝绸之路，奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，常伴于他们的路途中。那些穿梭于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。
（3）材料中的“使者”指谁？除了此项贡献外，他们还为世界文化的发展做出了哪些贡献，试举一例。
（4）综上所述，谈谈你对文明交流与传播的认识。
文明因多样面交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读下列材料：
材料一 从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术……是人类文明的宝贵财富。
——摘编自国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
材料二 文明交流互鉴是推动人类文明进步的动力，丝绸之路，“一带一路”等成为古今文明交流互鉴的途径和纽带。
材料三 2019年5月，国家主席习近平发表《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》的主旨演讲，提出“相互尊重”“开放包容”等4点主张。而与此同时，美国国务院政策规划办公室主任斯金纳则发表“文明冲突”的谬论。
回答下列问题
（1）中华文明源远流长，请写出距今约6000年生活在黄河流域的原始农耕居民代表名称。
（2）公元前18世纪，两河流域孕育的法律文明成果是什么？
（3）请写出古代丝绸之路开辟的意义。列举一例唐朝中外友好交往的史实。
（4）根据材料三并结合所学知识，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明？
“（大秦）王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南微外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。”这一记载最有可能出自
A.《春秋》 B.《史记》 C.《汉书》 D.《后汉书》
