满分5 > 高中历史试题 >

史学界认为,15~18世纪是世界历史的转型时期,这一时期的欧洲与中国在思想领域都...

史学界认为,15~18世纪是世界历史的转型时期,这一时期的欧洲与中国在思想领域都发生了一系列变革。阅读材料,回答问题。

材料一:16、17世纪的中国,时当明中叶以后,封建主义专制主义社会经历了一千多年的发展,正在经受着前所未有的变动,它不仅表现在经济上产生有别于封建生产关系的资本主义萌芽,还表现在文化上涌现出与正统思想相叛离的因素。

————刘志琴:《明清之际文化近代化的萌动与夭折》

材料二:“我们从两个角度来审视启蒙运动。一方面,启蒙运动的开创者和追随者对他们所继承的那个世界提出了广泛的批判……另一方面,启蒙运动的倡导者试图为更为清晰可靠的理解这些问题奠定充分基础。总之,启蒙运动乃是在批判与创新的大破大立之中展开。”

————《启蒙运动百科全书》

请回答:

(1)结合材料一和所学知识,判断材料一中的“与正统思想相叛离的因素”指的是什么,并谈谈你对这股新思想的认识。

(2)根据材料二和所学知识,概括说明启蒙运动是如何“大破大立”的。启蒙运动的“创新”对中国近代民主政治的发展产生了哪些影响)

 

(1)因素:明清之际反对封建专制统治的进步思想。 认识:①一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求,带有民主色彩,对近代反专制斗争有积极推动作用;②吸取了儒学的积极因素,批判其不合理的成分,使传统儒学在新时期焕发了生机;③未提出新的社会方案,未突破封建专制主义思想体系。 (2)破:批判专制主义和教权主义;号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度。 立:追求政治民主、权利平等和个人自由;为未来资本主义社会勾画了制度蓝图。 影响:①维新派提倡君主立宪,开展戊戌变法运动;②革命派以天赋人权、自由平等学说为指导,发动辛亥革命,建立资产阶级共和国;③新文化运动时期,激进民主主义者大力宣传民主和科学思想,反对专制独裁。 【解析】 (1)因素:根据材料“16、17世纪的中国,时当明中叶以后……与正统思想相叛离的因素”结合所学可知这是明清统治时期,文化上儒家思想占统治地位,即明清之际出现的反对封建专制统治的进步思想。认识:从明清之际反封建的民主进步思想对当时社会的影响方面分析,要一分为二,既要说明积极一面,又要说明不足之处。 (2)根据材料“我们从两个角度来审视启蒙运动。一方面……提出了广泛的批判……另一方面,启蒙运动的倡导者试图为更为清晰可靠的理解这些问题奠定充分基础”分“破”和“立”两个方面展开分析和认知,组织的答案符合相关事实即可。影响:对中国的影响从对中国民主革命有利借鉴的指导思想来分析。如从维新变法、辛亥革命和学习西方的新文化运动方面阐述。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

戊戌变法是在“民族危机迫在眉睫的情势下仓促上阵的向敌人学习的运动,‘自光绪十四年,康有为以布衣伏阙上书,极呈外国相逼、中国危险之状……请厘清积弊,修明内政,取法泰西,实行改革。’这场改革具有明显的植入性。”此论旨在说明

A.改革缺乏内在的社会动力

B.改革措施脱离了中国国情

C.变法目标背离近代化方向

D.变法的舆论动员极不充分

 

查看答案

某和约批准后,光绪帝下罪己诏:“去岁仓促开衅……水陆交绥,战无一胜……嗣后我君臣上下,惟当坚苦一心,痛除积弊,详筹兴革”。之后清政府采取的变革措施之一是

A."整理国故,尊孔复古"

B."改革科举,废除八股"

C."立行宪法,大开国会"

D."设置内阁,厘清官制"

 

查看答案

有人说“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败,都孕育在明治维新中”。对此话最正确的理解是

A. 日本因明治维新而走向富强

B. 明治维新使日本在富强中走向战争

C. 日本因明治维新而走向战争

D. 明治维新使日本在战争中走向富强

 

查看答案

1864年,俄国颁布了《省、县、地方机构法令》。根据该法令,19世纪六七十年代,俄国在全国大部分地区的省和县设立了地方自治会议及其执行机关。这些自治机构 

①是由选举产生的 

②是俄国实现政治民主化的标志 

③一定程度上适应了资产阶级的需要

④在国家政治生活中发挥着重大作用

A.①②③ B.①③④ C.①③ D.②④

 

查看答案

宗教“异端”运动发端于12世纪后期的法国。下列关于宗教“异端”运动的叙述,正确的是 

①是资本主义萌芽进一步发展的产物

②揭露了教会的虚伪与腐败,要求教会进行改革

③反映了城市市民阶层争取政治权利、发展工商业经济的强烈愿望

④揭开了16世纪欧洲宗教改革运动的序幕

A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①②③④

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.