18世纪以前的大学里，自然科学只是有钱的爱好者的副业。19世纪，自然科学开始逐渐被大学接受，但工程技术和应用科学在大学中一直没有地位。1889年，德国将一些水平较高的技术学校升级为大学，将技术教育纳入大学体制。在美国，大学和产业界的交流普遍而顺畅，1870年代以后有了迅速的发展。19世纪后期大学体系变化的主要背景是
A. 生产发展提出新的时代要求
B. 自然科学地位变得日益重要
C. 高等教育体系不断发展完善
D. 资本主义世界市场基本形成
下表为1800～1900年欧洲和中国在世界制造业产量中所占份额（%）。
| 1800 | 1830 | 1860 | 1880 | 1900 |
欧洲 | 28．0 | 34．1 | 53．6 | 62．0 | 63．0 |
中国 | 33．3 | 29．8 | 19．7 | 12．5 | 6．2 |
据此可知（ ）
A．传统手工业在中国越来越占据优势
B．中国所占份额减少缘于制造业衰退
C．工厂的出现加速了欧洲工业化发展
D．工业化是欧洲超越中国的主要原因
从1871年到“一战”前，英国颁行过一系列社会政策，其中有：承认工会合法地位，取消对其活动的限制，禁止强迫工会贴偿企业主因罢工所受损失，承认劳资双方有平等的法律地位，建立由中央到地方的调解劳资纠纷的专门机构。对此理解正确的是
A. 工党政府充分维护工人阶级利益
B. 经济发展推动民主制度日益完善
C. 英国放弃自由放任的经济政策
D. 英国开始推进“福利国家”制度建设
被誉为“近代经济学之父”的亚当•斯密在其出版于1759年的《道德情操论》中指出：“如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，而且是有风险的。”作者当时担心的主要问题是
A. 工人捣毁机器，进行罢工斗争
B. 贫富悬殊扩大，威胁社会稳定
C. 经济危机发生，经济进入“滞涨”状态
D. 垄断组织出现，中小企业破产
18世纪的英国，只有国王和议会才能够授予公司特许……但是，19世纪中叶以后，国家对企业的设立逐渐摒弃特许主义，企业的设立已经相当自由，只要符合法律规定的条件，不需要任何机关的审批或核准，企业就可以设立。这反映了
A. 资本主义国家经济竞争加剧
B. 生产力发展推动生产组织形式演变
C. 工业革命推动经济思想变化
D. 科学技术进步改变了国家经济职能
据统计，1850年德国的专利授予数目为243项，1870年为4132项，1900年达到8784项。这反映出德国（ ）
A. 海外市场的拓展主导着科技发明
B. 在整体科技实力上遥遥领先于他国
C. 政府在科技发展中扮演重要角色
D. 从欧洲其他国家大量引进技术发明
