中国第一套完整、系统的新式教科书是1904年商务印书馆推出的《最新教科书》。教科书不仅参考了日本教科书的经验，还聘请参加编写和审订日本教科书的日本人参与编写。该教科书浓厚的“日本元素”表明
A. 中国人期冀国家富强的愿望强烈
B. 外国侵略势力力图控制中国教育
C. 日本在华侵略势力占据优势地位
D. 中国与日本的文化教育传统相近
1924年1月，孙中山在解释新三民主义时说：“本党既服从民生主义，则所谓社会主义、共产主义与集体主义，均包括其中。”这说明新三民主义中的“民生主义”
A. 主张实现社会公有制
B. 致力谋求实现社会公平
C. 与社会主义本质相同
D. 推动了土地革命的进行
下表是我国某时期大陆主要高校迁移路线，据该表可知
A. 抗日救亡运动和民主运动由此兴起
B. 南京政府持续推行教育及人才保护
C. 我国教育现代化进程因战争而中断
D. 文化教育发展不均衡格局逐步改变
庄子说：“自三代以下者，天下莫不以物易其性矣。小人则以身殉利，士则以身殉名，大夫则以身殉家，圣人则以身殉天下，故此数子者，事业不同，名声异号，其于伤性以身为殉，一也。”对此理解正确的是
A. 庄子接受儒家倡导的道德理性
B. 庄子提倡功利主义人生价值观
C. 庄子反映了社会经济发展的要求
D. 庄子倡导听任自然，顺应人生
明朝后期马铃薯传入我国后，迅速跻身宫廷美食行列，只有达官贵族方能享用。到清朝中叶以后，马铃薯成为常见主食，走入寻常百姓家。对这一变化原因解释较为合理的是
A. 等级观念日益淡化
B. 人口增长粮食短缺
C. 中外贸易不断扩大
D. 崇尚西方生活方式
雍正四年初有军机处时，仅为西北两军设，皇帝明其便利隐秘，但其权仍小，为户部一分支下属。至八年时专管军务，而十年成立军机处时已要求知会（即以文书的形式告知）各省。这表明军机处
A. 可以避免大臣专权
B. 已失去其绝密特性
C. 与内阁的地位相当
D. 逐渐成为中枢机构
