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阅读下列材料,回答问题: 15—18世纪,是西方新的自我意识和人类自主观念兴起和...

阅读下列材料,回答问题:

15—18世纪,是西方新的自我意识和人类自主观念兴起和发展的阶段。……当文艺复兴的个人精神进入神学领域时,马丁·路德以《旧约》严谨的道德力量为武器,挑战罗马教皇的权威……启蒙思想家在科学、理性和经验事实的武装下投身到与教会教条和中世纪黑暗的斗争中去。孟德斯鸠试图找到孕育政治自由的原则。伏尔泰宣扬个人自由,讽刺法国君主和罗马天主教会。启蒙运动的遗产对欧洲和欧裔美洲社会产生了旷日持久的影响力。

——摘编自理查德·塔纳斯(美)著《西方思想史》

结合材料和所学知识,归纳该时期西方思想的特点。

 

 

特点:高举人文主义和理性主义的旗帜;借助了传统思想文化的力量(或借助宗教信仰的力量);从反对封建神学到反对封建专制制度及其思想体系,是一个逐步深入的过程;勾画了未来社会的政治蓝图。 【解析】 根据材料二“当文艺复兴的个人精神进入神学领域时,马丁•路德以《旧约》严谨的道德力量为武器,挑战罗马教皇的权威……启蒙思想家在科学、理性和经验事实的武装下投身到与教会教条和中世纪黑暗的斗争中去”和结合所学知识可从文艺复兴和启蒙运动的核心、形式、批判对象、影响方面归纳特点即可。  
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考点分析:
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孟德斯鸠在其出版的《罗马盛衰原因论》中认为,共和时期的罗马之所以强盛,是因为当时的罗马公民享有政治权利,人人都是国家的主人翁,具有爱国家、爱荣誉、爱自由的美德。据此可知,该篇文章的主旨是

A. 为阐发启蒙思想寻找历史渊源

B. 赞美罗马共和制的诸多优点

C. 研究不同政体产生的不同影响

D. 为法国大革命奠定理论基础

 

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伏尔泰认为:“在这个社会里,既无土地又无房屋的人难道也应该有选举权吗?……当黎民被容许议论(国事)的时候,一切都将毁灭。”这表明伏尔泰

A. 强调天赋人权

B. 保留社会等级

C. 主张精英政治

D. 维护私有制

 

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他们面临着双重使命:既要把人从禁欲主义的禁锢中解放出来,又要避免滑向纵欲主义;既要声张自我牟利的正当性,又要将社会引向公序良俗;既要正视古典美德共同体一去不复返,又要展示现代社会是一个“全民嘉年华”的年代。“他们”

A. 开启了人文主义精神的先河

B. 恢复了被基督教泯灭的人性

C. 打破了民众对罗马教会的迷信

D. 开辟了否定权威的理性新时代

 

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作为一次资产阶级和第三等级各劳动阶级和阶层的思想代表联合起来的运动,启蒙运动近一个世纪的发展从来没有偏离自己的任务。启蒙运动的任务主要是

A. 推动人文主义发展

B. 反对封建专制势力

C. 构建民主科学时代

D. 传播自由平等观念

 

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17世纪下半叶,法国启蒙思想家培尔断定中国人无神论最彻底,并试图以此为例,证明“由清一色的无神论者所组成的社会是可能存在的”,认为一个健全的社会不一定需要宗教的维系。这说明他

A. 认为中华帝国政治制度无与伦比

B. 借用中国传统文化表达自身诉求

C. 肯定宗教改革是历史发展的必然

D. 主张加强东西方无神论比较研究

 

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