史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了
A. 重史传统影响君主个人行为
B. 宋代史官所撰史书全都真实可信
C. 史官与君主间存在尖锐矛盾
D. 宋太祖不愿史书记录其真实言行
《左传·昭公》中写道：“昔武王克殷，成王靖四方，康王息民，并建母弟，以藩屏周。”材料反映出西周实行分封制的主要政治意图是
A. 灭亡殷商
B. 巩固统治
C. 镇压叛乱
D. 恩及兄弟
阅读下列材料，回答问题。
材料一 公元前6世纪，他担任雅典第一执政官，创立了陪审法庭，规定司法案件须由一定数目的陪审员陪审，其能杜绝徇私舞弊，使法治趋于清平。他还在贵族会议之外设四百人组成的议事会向公民大会准备提案，限制贵族的权利。打一个不是十分恰当的比喻，这四百人类似于现代资本主义国家议会的议员。
材料二 观察下列图片（刻有希腊人名的陶片实物照片）
材料三 《古代罗马人正在观看和议论十二铜表法》图片
（1）材料一中的“他”是指谁？他的改革有何重要影响？
（2）制定“陶片放逐法”的古代雅典改革家叫什么？他的改革有何重要作用？
（3）《十二铜表法》颁布于何时？它的颁布有何积极意义？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 东汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”……“直（耿直）如弦，死道边，曲（投机取巧）如钩，反封侯”。
材料二
材料三 在漫长的科举考试中，曾产生出700多名状元、近11万名进士、数百万名举人（至于秀才就更不计其数了）。中国历史上，善于治国安邦的名臣、名相，有杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等大都出自状元、进士和举人之中。西方人将中国的科举制度称为“中国第五大发明”。
（1）材料一中反映的是什么制度？根据材料和所学知识，分析这一制度中选拔官员的方式和主要标准是什么？
（2）根据材料二中的图片分析，图片反映的是一种什么制度？这一制度有何弊端？
（3）科举制度兴起于何时？与材料二相比有何进步？
阅读下列材料：
材料一 武王克商，先有天下，其兄弟之国十有五人，姬姓之国四十人。
——《左传·昭公二十八年》
材料二 秦有天下，裂都会而为郡邑，废侯卫而为守宰（宰：地方官），据天下之雄国，都六合之上游，摄制四海，适于掌握之内，此其为得也。
——《史记·秦始皇本纪》
材料三 中统、至元间……嫌于外重，改为某处行中书省。凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不统之
——《元史·百官志》
请回答：
（1）根据材料一，指出西周分封诸侯的主要对象。诸侯的权力和义务分别是什么？
（2）材料二、三分别反映了我国古代的哪些政治制度？这些制度对中国历史的发展有何共同影响？
（3）综合上述材料，概括我国古代地方行政管理制度演变的特点。
德国法学家耶林格认为：“罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次则是以法律。”古代罗马之所以能以法律征服世界，因为罗马法中蕴含着如下观念
A. 人人平等，公正至上
B. 以牙还牙，以眼还眼
C. 私有财产神圣不可侵犯
D. 礼不下庶人，刑不上大夫
