Question

阅读下列材料

材料一

人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。

——普罗泰戈拉

材料二

人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！

——莎士比亚《哈姆雷特》

材料三

人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。

——卢梭

请回答：

（1）普罗泰戈拉的观点有何积极意义？

（2）材料二的核心思想是什么？与材料一有何关系？

（3）材料三对上述思想是如何发展的？

（4）结合所学知识，分析上述材料所反映的重大事件产生的共同影响。

Answer

（1）意义：强调了人的价值和决定作用，否认神或命运的决定作用；构成古希腊人文精神的基本内涵。

（2）核心思想：提倡人性；歌颂人的伟大和高贵，肯定和突出人的地位、价值和力量。关系：是古希腊人文精神的“复兴”与发展。

（3）发展：认为天赋人权不可侵犯和抛弃，并以法律加以保障

（4）影响：冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想；有利于资本主义经济的发展；为资产阶级革命作了思想上的发动。

【解析】

（1）根据教材知识及对题干的理解，从材料“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”中看出他强调了人的价值和决定作用，联系其时代背景可得出否认神或命运的决定作用；同时人文主义之父普罗泰戈拉的思想又构成古希腊人文精神的基本内涵。

（2）根据材料知识及对题意的理解作答。从材料“人是一件多么了不起的杰作！……宇宙的精华！万物的灵长！” 得出对人性的赞美，所以其核心思想是提倡人性；歌颂人的伟大和高贵，肯定和突出人的地位、价值和力量。关系：联系教材文艺复兴是借复兴希腊罗马古典文化反神权对人性的束缚的内容，可得出它是对古希腊人文精神的“复兴”与发展。

（3）根据对材料“人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物……那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱”的分析可知天赋自由的权利，不可侵犯和抛弃，并以法律加以保障。

（4）结合教材对文艺复兴及启蒙运动内容的讲授，两者都是要扫除资本主义发展道路上的障碍可得出影响：冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想；有利于资本主义经济的发展；为资产阶级革命作了思想上的发动。