Question

阅读下列材料：

材料一  战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。

——张岱年、方克立《中国文化概论》

材料二  李斯上奏，建议始皇采取强硬措施：“非秦纪皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守尉杂烧之；有敢偶语诗书者弃市；以古非今者族。吏见知不举者与同罪；令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师”（《史记·秦始皇本纪》）。秦始皇采纳了李斯的建议……从而造成中国文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。

——张岱年、方克立《中国文化概论》

材料三  今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

——《汉书·董仲舒传》

（1）材料一、二反映了当时思想界怎样的发展趋势？原因是什么？

（2）自战国到西汉，为了实现思想统一进行了哪些努力？努力的目的是什么？

Answer

（1）发展趋势：由“百家争鸣”到思想统一。

原因：国家由分裂割据到统一多民族国家的形成与发展，君主专制中央集权制度的确立与加强。

（2）努力：战国时期，诸子努力用自己的学说统一思想；秦朝的“焚书坑儒”；西汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”，实行“大一统”。目的：都是想通过思想上的统一实现政治上的统一。

【解析】

（1）第一小问依据材料一“诸子已开始尝试以自己的学说统一思想”以及材料二“悉诣守尉杂烧之”信息归纳回答；第二小问结合所学从春秋战国时期社会政治史实以及秦朝政治制度特点归纳回答。

（2）第一小问依据三个材料分别从百家争鸣、“焚书坑儒”以及“罢黜百家，独尊儒术”回答；第二小问结合所学从思想上的统一实现政治上的统一角度回答。