学习明清史后，有四位同学分别就下列主题作了演讲，你认为哪一个概括了这段历史的全过程
A. 帝国的彷徨 B. 中华的荣耀
C. 东方的曙光 D. 王朝的振兴
中国古代每一个历史时期手工业发展水平常以某种手工业品为代表，下列表述正确的是
A. 商周／铁器一唐宋／陶器一明清／瓷器
B. 商周／漆器一唐宋／青铜器一明清／瓷器
C. 商周／玉器一唐宋／漆器一明清／玻璃
D. 商周／青铜器一唐宋／瓷器一明清／棉布
黄梅戏《天仙配》中有这样一段唱词：“你耕田来我织布，我挑水来你浇园。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。”下列有关小农经济的表述不正确的是
A.农业与家庭手工业相结合
B.以家庭为生产生活单位
C.是一种自给自足的自然经济
D.它与市场的联系十分密切
下面两幅图片所示的耕作方式最早出现在
A. 春秋战国时 B. 秦朝时期 C. 西汉时期 D. 东汉时期
历史上重大改革回眸
材料 1952年6月至9月，中华人民共和国政府大规模调整了全国高等学校的院系设置，形成了20世纪后半叶中国高等教育系统的基本格局。调整前，全国共有高等学校211所，其中综合性院校55所，工科院校33所，师范院校12所，农林院校17所。调整后，全国高等学校减为182所，其中综合大学13所，工科院校39所，师范院校32所，农林院校29所，工科、师范、农林等科类的学生人数从7．04万人上升到13．84万人。政治学、社会学、心理学、人类学等学科被取消。政法类在校生也从37682人下降到3830人，由占大学在校学生总数的24%下降到2%。此外，私立大学和原教会大学全部改为公立。
——摘编自陈辉《1952年中国高等院校的院系调整──“以苏联为师”的后果》等
（1）根据材料，指出新中国1952年高校院系调整的主要特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析新中国1952年高校院系调整的影响。
阅读下表，完成下列要求。
时间 |
| 发展情况 |
先秦时期 | 社会上层即贵族层、统治者层皆按宗法制组成父家长制集体大家庭。这种大家庭是一个血缘亲属关系复杂、人数众多、组织庞大的宗族集团 | |
春秋战国至魏晋南北朝 | 传统家庭的奠基和初步发展阶段，以小型核心家庭和直系家庭为特点的家庭形态占据了主流，以家庭为单位的 小而全综合经营的小农家庭生计模式逐渐定型 | |
隋唐五代时期 | 传统家庭第一个兴盛阶段，生产工具的发展为小家庭生产提供了物质基础，同时小家庭与大家庭共存 | |
宋辽金元时期 | 传统家庭发生近代化转型的重要时期，以壮年夫妇为核心的三代五口之家成为此后中国家庭的主要形态 | |
明清时期 | 传统家庭达到鼎盛 |
|
民国以后 | 传统家庭衰落，现代家庭兴起 |
——摘编自张国刚《家庭史话》
根据表格并结合所学知识，指出家庭发展变化的一种趋势并分析其形成的原因。（要求：观点明确，史实准确、充分。）
