1958年9月19日，中共中央、国务院发出《关于教育工作的指示》，提出应大力发展中等教育和高等教育，争取在十五年左右的时间内，基本上做到使全国青年和成年、凡是有条件的和自愿的，都可以受到高等教育。这表明
A. “双百方针”在教育领域落实
B. “大跃进”扩展到教育领域
C. “一五计划”超额完成任务
D. 普及高等教育成为发展核心
“帝国主义总想保留在中国的特权，我们的方针是先把帝国主义在中国的残余势力清除一下，否则就会留下它们活动的余地。”这体现了
A. “一边倒”的外交政策
B. “打扫干净屋子再请客”的外交政策
C. “另起炉灶”的外交政策
D. “求同存异”的外交原则
在“国民经济建设运动”中，国民政府制定和通过了一系列计划和议案，如“基本工业建设计划”（1928年）、“实业建设程序案”（1931年）、“实业四年建设计划”（1933年）、“中国经济建设方案”（1937年）等。这些计划和议案的制定
A. 加强了对经济的管理和干预
B. 阻碍了民族资本主义的发展
C. 抵御了日本对华的经济侵略
D. 使中国的经济结构趋向完善
抗战时期，国民党军队在沦陷区进行了敌后游击战。据统计到1940年前后，国民党敌后游击战达到鼎盛时期，人数达100万人左右，一度成为日军重点进攻的对象。这一现象说明
A. 国民党始终在积极抗击日军
B. 国民党军队坚持抗战成为中流砥柱
C. 国民党敌后战场成为主战场
D. 国民党的敌后抗战牵制了日军力量
哈里森·埃文斯·索尔兹伯里在评论某个事件时写到“一切都变了，这是分水岭——毛泽东牢牢地掌握了领导权，并且中国共产主义运动宣布独立于莫斯科的指挥棒……从更深远的意义上说，则是中国共产主义革命运动的领导和方向的彻底改变。”材料中的“分水岭”是指
A. 工农武装割据理论的形成
B. 长征的胜利结束
C. 中华苏维埃政权的建立
D. 遵义会议的召开
《申报》的报道称：五四运动是一场阻止北洋政府在巴黎和会签署对德“和约”、要求惩办亲日卖国贼的全国性学生爱国运动。日本媒体在报道五四运动时，却将其定性为“排日”学生的一场暴动。中日媒体对五四运动的报道不同说明了
A. 新闻报道不能作为研究史料
B. 年代久远使历史真相难还原
C. 新闻报道众说纷纭没有价值
D. 立场不同影响对历史的解释
