Question

（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料民国元年教育大事记

1月9日，南京临时政府教育部正式成立

1月19日教育部布《普通教育暂行办法》，规定：改革清政府之学制。从前各项学堂，均改称为学校，监督、堂长应一律改称校长；初等小学校，可以男女同校：凡各种教科书，务合乎共和民国亲旨：清学部颁布之教科书，一律废止等14条。

9月2日，教育部顶布《教育宗旨令》，规定“注重道德教育，以实利教育，军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”。同月，颁布《小学校令》《中学校令》《师范教育令》等普通教育各级学校的专门法令。

10月，教育部颁布《专门学校法令》和《大学法令》，规定大类分为文科、理科、法科、商科、医科、农科、工科等大学体制包括：一是大学设评议会，对大学重大事项有评审权，二是大学各科设教投会，对学和科重要事项有审议权等，全国各学堂因此纷纷改名学校，如清华学堂改名为清华学校，京师大学堂改名为北京大学，映西大学堂改名为西北大学等。

——摘编自别必亮《民国初年教育改革的历史探》

（1）根据材料并结合所学知识，概括民国初年教育改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，评价民国初年教育改革的效果。

Answer

（1）特点：政府主导；内容符合近代教育要求；指导性强；法治化；反封建（适应革命需要）；受西方影响。

（评分说明：特点每点，答出3点即得

（2）积极作用：促进了中国近代教育的发展；推动了民主共和思想的进一步传播；培养了新式人才；有利于民资本主义经济的发展。但由于政局动荡、经济落后等制约了民国教育的发展，无法改变教育落后的局面。

【解析】

（1）根据材料“南京临时政府教育部正式成立”“教育部颁布《普通教育暂行办法》”等信息可知是政府主导；根据材料“《教育宗旨令》”“教育部颁布《专门学校法令》和《大学法令》”可知是法治化；根据材料“凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨”“注重道德教育，以实利教育、军国民教有辅之，更以美感教育完成其道德”等信息可知是教育内容符合近代教育要求；还可从教育指导性强、具有反封建色彩、受西方影响等方面思考作答。

（2）关于评价民国初年教育改革的效果，根据和所学知识可从积极（经济、思想、文化、教育等角度考虑）和消极（主要是政治环境、经济落后考虑）方面思考作答。