洪仁玕《资政新篇》建议：“兴各省新闻官。其官有职无权，性品诚实不阿者。官职不受众官节制，亦不节制众官，即赏罚亦不准众官褒贬。专收十八省及万方新闻篇有招牌图记者，以资圣鉴，则奸者股栗存诚，忠者清心可表，于是一念之善，一念之恶，难逃人心公议矣。”这反映了
A. 通过舆论强化对官员的监督
B. 允许民间新闻出版的自由
C. 开创中国人自办报刊的先河
D. 体现分权制衡的民主思想
有学者认为，秦朝开创的中央集权制度，既是对前代政治制度的否定，又是对前代政治制度的继承和发展。这里的“继承和发展”主要体现在
A. 中央集权与地方分权相结合
B. 皇帝制度与公卿制度相互制约
C. 郡县制与封国制的有机统一
D. 皇位继承与家天下的政治原则
周公东征以后，“封建亲戚，以藩屏周”，诸如“文之昭”、“武之穆”、“周公之胤”等分封在全国各地。据说周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉”。这说明周初大规模分封诸侯
A．实际是宗族内部权力的再分配 B．反映了扩大疆域的战略需要
C．旨在建立天下共主的政治格局 D．以先代贵族为主要分封对象
（中外历史人物评说）根据材料，回答问题。
材料一 林肯政府最初对战争的艰巨性估计不足，1861年7月匆忙组织起来的联邦军在进攻中遭到惨败。战争之初，林肯政府回避南方各州奴隶制的存废问题，拒绝黑人参加联邦军作战，这赢得了北方部分民主党人的支持，并使得西南边境上的4个蓄奴州继续留在联邦之内。共和党内的激进派要求林肯政府扩大战争目标，马上宣布废除奴隶制并采取革命措施。林肯审时度势，1862年5月颁布了《宅地法》。 1862年9月林肯发表了《解放宣言》，宣布自1863年1月1日起，叛乱地区的奴隶从此永远获得自由；凡条件适合者可以在陆海军服役。
——摘编自齐世荣《世界近代史》
材料二 我在这场斗争中的最高目标就是要拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制。如果为了拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意那样做；如果为了拯救联邦而需要解放所有的奴隶，我愿意那样做；如果为了拯救联邦需要解放一部分奴隶而让另一部分奴隶听天由命，我也愿意那样做。
——摘自1862年林肯写给《纽约论坛报》编辑的回信
（1）根据材料一并结合所学知识，概括林肯政府颁布《解放宣言》的历史背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出林肯在奴隶制问题上采取的政策的演变并加以评析。
阅读材料，完成下列要求。
材料一 美国宪法很大程度上借鉴了以前的政体模式。共和政体早在古代希腊和罗马就已确立了，并由政治家在以后的世纪里加以发展。总统制部分地基于英国宪制。 《人权法案》是从《独立宣言》、弗吉尼亚及其它各州的宪法和英国1689 年的《权利法案》演化而来的。但是，将自治、民主且具有主权的各州联合为一个联邦统一体，则是美国对宪治作出的新的、创造性的贡献。
——路易斯·亨金《宪政与权利》
材料二 “为什么别的国家不采取这些法律（英国法律）呢？这是否在问为什么椰子在印度能成熟，而在罗马不会呢？”在英国这些椰子不是从来就能成熟的。
材料三 1871年宪法是一部照顾各种势力利益的妥协性宪法,是在考虑各邦原统治者利益、资产阶级自由派关于建立统一民族国家的要求以及普鲁士的霸权等三个主要因素的基础上产生的。该宪法有关行政机构的设置、政治体制的架构等,皆可从以上三大因素中找到根据。
——齐世荣、钱乘旦、张弘毅主编《15世纪以来世界九强兴衰史》
（1）结合材料一及所学知识概括美国宪法的来源。
（2）结合史实谈谈你对材料二中“在英国这些椰子不是从来就能成熟的”这句话的理解。
（3）依据材料三归纳1871年德意志帝国宪法特点，并依据所学归纳该宪法颁布带来的影响。
（4）根据以上材料，你对以上各国代议制的形成有何认识？
阅读材料，完成下列要求。
时间 | 科技成就 |
1150年 | 欧洲第一座纸坊在瓦伦西亚建立 |
1220年 | 帕多瓦大学、那不勒斯大学、图卢茨大学、剑桥大学、罗马大学先后成立 |
1242年 | 英国科学家罗杰·培根给出了详尽的火药制造工艺的指导 |
1296年 | 西班牙牧师雷蒙·拉撰写了《知识的构架》，内容涉及农业、建造、铸造、航海 |
1307年 | 伦敦执政官禁止用煤作为燃料来生产石灰，以减少有毒烟气的排放 |
1345年 | 荷兰工程师使用风车驱动水泵抽水，用哦关于造陆工程 |
1380年 | 在热那亚与威尼斯之间的战争中，欧洲历史上首次发射了军用火箭 |
1405年 | 三角帆在西班牙的船只上使用，很快遍及地中海地区 |
1420年 | 德国出版了为炮手而写的手册《烟花》 |
1425年 | 德国传教士尼古拉斯提出地球绕着地轴自转，同时绕着太阳公转 |
1442年 | 德国发明家古登堡开办了一家使用活字印刷的出版机构 |
1470年 | 法国第一家出版机构在索邦神学院成立 |
——据克拉克《世界科学史》等
解读材料，结合世界史的等其他相关史实，提炼出一个观点，并加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合）
