下列史料中，不能用于探究“冷战局面形成”这一课题的是：（ ）
A．欧洲联盟正式建立 B．丘吉尔的“铁幕演说”
C．杜鲁门主义的出台 D．华沙条约组织的建立
十月革命期间，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会及时解决了俄国民众最关心的问题，其措施是
A. 宣布推翻资产阶级掌权的临时政府
B. 通过《和平法令》和《土地法令》
C. 通过了《告工人、士兵和农民书》
D. 选举产生列宁为主席的人民委员会
下列发生在俄国的历史事件，按其发生的先后顺序排列正确的是（ ）
①罗曼诺夫王朝被推翻 ②列宁发表《四月提纲》
③两个政权并存的局面结束 ④十月革命胜利
A．①②③④ B．①③②④
C．②①③④ D．②③①④
1870年，一场战争震动欧洲，同时也震撼了旧有的秩序，进而影响了德法两国的政治文明发展进程。对法国而言，此后推动社会变革最激进的一个政权是
A. 第二帝国
B. 第三共和国
C. 巴黎公社
D. 第四共和国
“欧洲无产阶级的科学是由两位学者和战士创造的，他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”这里的“科学”的是：
A．空想社会主义学说 B．启蒙思想
C．科学社会主义 D．经典力学体系和进化论
（历史——选修4：中外历史人物评说）
1903年湖北幼稚园筹创后，中国幼稚教育出现仪型西洋，成为富家子弟的“专利品”等问题。陶行知针对当时幼稚教育流行的弊病，把“中国的、省钱的、平民的”幼稚园作为办园方向，重点放在广大农村和女工聚集区域，亲自领导和创办了一批乡村幼稚园和劳工幼儿团，端正了中国幼儿教育的发展方向。陶行知大胆创造，勇于开拓，从中国国情实际出发，对中国传统教育“沿袭陈法”和“仪型他国”的洋化教育进行了批判。陶行知把杜威“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等思想加以吸收改造，变成了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，从而创立了他全部教育思想的理论基础——生活教育理论。针对当时我国幼儿教师奇缺，而幼稚师范学校又力所不能及的情况，为了解决广大农村幼稚园师资问题，陶行知从传统“艺徒制”受到启发，创造性地提出了用“艺友制”方法来培养幼儿师资。
——郑国凤《陶行知幼儿教育思想及其对当前我国幼教改革的启示》
（1）根据材料及所学知识，概括陶行知的幼儿教育思想，并分析其思想形成的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价陶行知的幼儿教育思想。
