新中国初期，在发展全日制学校教育的同时，建立了大量半工半读的学校。改革开放后，九年制义务教育逐渐普及。对这一变化的合理解读是
A. 我国的教育模式发生了变化 B. 我国的基本国情发生了变化
C. 我国的教育体制发生了变化 D. 我国的教育方针发生了变化
下表为抗战期间我国部分地区新设高校分布情况，其主要作用是
所属地区 | 四川 | 西康 | 贵州 | 云南 | 广西 | 陕西 | 甘肃 | 新疆 |
增设数量 | 17 | 1 | 3 | 2 | 3 | 10 | 1 | 1 |
A. 提升西部科研水平
B. 保存国内教育资源
C. 防止教育质量下滑
D. 发展少数民族教育
明清之际抨击君主的思潮“无需借助文本的传播，主要是口耳相传，也不受官员士大夫和道德的规范，按照实际生活表现民众的真情实感，编成各种民歌、民谣等，在通衢阳市演唱、传播，以致从官员到民众对皇帝非议成风”。这实际上是
A. 人们对当时封建秩序的大力抵制
B. 民众追求民主政治的体现
C. 封建小农经济逐步解体的反映
D. 市民文化发展的必然结果
隋初，针对地方官吏在征派时的作弊行为，宰相高颎主张由政府将民户统一划定不同的户等，规定各自应负担的赋役数目，并使之低于豪强地主对依附农民的剥削量。该主张有利于
A. 抑制土地兼并
B. 消除封建割据基础
C. 壮大自耕农队伍
D. 催生新的社会阶层
司马迁在《史记·天官书》中提到“王者异姓受命必慎始初。改正朔，易服色，推本天元，顺承厥意”，在《史记·历书》中说“敬授民时”。这说明古代帝王们
A. 认为天象直接关系皇家的命运
B. 十分注重其统治的合法性解释
C. 重视历法以维护封建统治利益
D. 重视农业以维护封建统治基础
（题文）中国的户籍制度始于周朝，至秦代初具规模，从商代的“登人”到汉代的“编户齐民”，再到宋代的“保甲制”，它通过体系完备的社区组织、行政网络克服了人口分散居住的特点，建立起了自下而上的严格的户口管理制度。我国历代政府之所以重视户籍管理，最主要的目的是
A. 严防农民串联造反
B. 便于国家征集劳役和兵役
C. 便于压迫剥削农民
D. 为国家生存筹措人力物力
