Question

阅读材料，回答问题。

材料一：（司马光说）介甫（王安石，字介甫）素刚直，每议事于人主前，或与朋友争辩于私室，不少降辞气（不能说话柔和，气色温和），视斧钺鼎镬无如（不畏强势，不怕得罪人）也。……或所见小异，微言新令之不便者，介甫辄弗色然加怒，或诟骂以辱之，或言于上而逐之。

——引自《宋史·孙固传》

材料二：依照当时情况，王安石的新政，一面既忽略了基本的人的问题，一面又抱有急功速效的心理。在国内新政全无头绪的当日，却同时引起边衅，对外便开疆用武。因此更是加意聚敛，而忽略了为国家的百年长计。

——引自历史学家钱穆《国史大纲》

（1）概括材料一和材料二两则史料的主要观点，并评价两则史料对王安石变法失败原因的分析。

材料三：

明初设养济院收孤苦无靠者，按月发口粮。明律规定：“凡鳏寡孤独及笃废之人，贫穷无亲属依倚，不能自存，所在官司应收养而不收养者，杖六十。”清代的法律有关于社会救济的规定，主要有灾荒救济，高龄老人养赡，设栖流所以收养流浪贫民，孝子节妇贫苦者救济，贫穷读书人救济等。

——摘自邓云特《中国救荒史》

材料四：

1601年，英国颁布济贫法。凡年老及丧失劳动力者，在家接受救济；贫穷儿童则在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒；流浪者被关进监狱或送入教养院。1834年，新济贫法规定，有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”，才能得到救济，而那里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。

——摘自陈晓律《英国福利制度的由来与发展》

（2）根据材料三和材料四概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度的相同点。

材料五：

“体育”最初产生起自于“教育”一词，是教育体系中的一个专门领域。公元前8世纪，古希腊城邦为争夺领地兵戎相见，军事训练促进了古希腊体育运动的发展，角力、体操等曾被列为教育内容，促进了古代奥运会的产生。14、15世纪以后，人的自由和人的价值以及平等观念的提出，开启了普及教育的大门。1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书，他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。

18世纪以后，生产力巨大发展，社会财富增加，传统体育文化不断发展，现代竞技运动的公平原则和规则精神确立。

19世纪中叶，清政府在兴办的“洋学堂”中设置了“体操课”。学校体育的内容也从单一的体操向多元化发展，课堂上出现了篮球、田径、足球等。20世纪初，我国大批留学生东渡去日本求学，“体育”一词引进到中国。

二战后，全球性的生产方式和生活方式发生巨大变革，大众娱乐休闲产业日益发展，现代体育成为时尚性的大众消费文化。以2008年北京奥运会为重大契机，中国政府加大投入，大力推动全民健身活动，人民群众体质不断提高。

（3）依据材料五，结合所学，以“体育的发展”为主题进行解读。

（要求：提取信息充分；论证和分析逻辑清晰；总结归纳准确完整）

Answer

（1）材料一主要反映了司马光对王安石个人品格的评价，认为王安石固执己见，听不得不同意见，导致变法失败，对王安石变法评价带有个人主观倾向，看法片面；材料二把王安石变法放在当时特定环境下，认为变法失败原因是多方面的，如用人不当、急功近利、边疆用武、聚敛财富等，失败有其必然性，看法较全面。

（2）相同点：政府设置救济机构；有立法保障；救济弱势群体；维护社会稳定。

（3）公元前8世纪，古希腊城邦林立，战争不断，为战争而开展的体育训练促进了古希腊体育运动的发展；

文艺复兴和启蒙运动兴起，解放了人们的思想，体育重视人的身体培养；

18世纪，工业革命时期，社会财富增加，工业化使得体育活动趋于丰富，现代竞技运动的公平原则和规则精神确立。

19世纪初，西方文化传入中国，洋务派创办新式学堂，体育逐渐得到普及与发展，推动中国近代化进程。

全球化的推动，改革开放的发展，体育运动成为一种大众文化和流行文化，中国群众体育事业获得发展，人民群众体质不断提高。

总之，体育的发展反映了时代的变化，不同时代有不同的内涵，推动了社会的进步。

（要求：提取信息充分；论证和分析逻辑清晰；总结归纳准确完整）

【解析】（1）观点：根据材料一“（司马光说）介甫（王安石，字介甫）素刚直……或所见小异，微言新令之不便者，介甫辄弗色然加怒，或诟骂以辱之，或言于上而逐之。”概括材料一观点。根据材料二“一面既忽略了基本的人的问题，一面又抱有急功速效的心理。在国内新政全无头绪的当日，却同时引起边衅，对外便开疆用武。因此更是加意聚敛”概括材料二的观点。评价：注意本小问是评价两则史料对王安石变法失败原因的分析，而不是对王安石变法的评价。根据所学可知，司马光是反对王安石变法的代表人物，他的评价肯定带有个人主观倾向，看法比较片面。根据材料二“依照当时情况，王安石的新政”可知材料二是把王安石变法放在当时特定环境下，从多角度分析变法失败的原因，故看法较全面。

（2）根据材料三“养济院”和材料四“贫民习艺所”可知政府设置救济机构；根据材料三“明律”“清代的法律”和材料四“济贫法”“新济贫法”可知有立法保障；根据材料三 “凡鳏寡孤独及笃废之人，贫穷无亲属依倚……高龄老人养赡，设栖流所以收养流浪贫民”和材料四“凡年老及丧失劳动力者……贫穷儿童则在……”可知救济弱势群体；根据材料并所学可知，有利于维护社会稳定。