德国在统一前后教育学生必须绝对服从老师的教育管理，就像中世纪的奴仆一样驯服，与此相反，美国著名教育家杜威（1859-1952）的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。美德两国教育理念的差异主要反映了
A. 经济发展水平差异
B. 封建专制思想影响程度不同
C. 民主化程度不同
D. 政治体制的本质特征不同
美国学者菲利普这样评价一部宪法：“这部宪法可谓应时而生，这是一个有着强大的立法机构的自由主义国家，总统行政部门权力微弱”。对这部宪法描述正确的是
A. 总统任命内阁须经参议院同意
B. 内阁和总统须对议会负责
C. 三权分立，互相制衡与平衡
D. 利用内阁限制袁世凯专权
1820年，在美国国会讨论密苏里加人联邦问题的时候，南北双方又发生了争吵。后来，南北双方签订了一项协议：密苏里作为蓄奴州加人合众国，但从马萨诸塞州划出一个缅因州，作为自由州加入合众国。美国设立缅因州目的在于
A. 消除大小州之间的矛盾与分歧
B. 平衡南北双方在参议院的席位
C. 确保北方在众议院的优势地位
D. 维护三权分立的共和政治体制
《独立宣言》写道：“代表权对人民来说具有无可估量的意义，而对暴君来说是可怕的。”这句话体现在美国1787年宪法中就是
A. 美国总统和国会议员都由选举产生
B. 美国实行联邦制
C. 美国最高法院的大法官通过总统任命，参议院批准
D. 美国政府采取三权分立的办法实现制约和平衡
安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一溃。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是
A. 以和平方式过渡政权
B. 完善王位继承制度
C. 深受欧洲大陆王室影响
D. 议会权力高于王权
1215年6月颁布的《大宪章》规定：国王征税必须同贵族会议商量并听取民众的意见；不得强迫骑士和其他拥有土地者服额外的兵役。国王如有违反，可对其采取剥夺土地没收财产等手段予以制裁。这反映了《大宪章》
A. 确立了议会至上原则
B. 保护了公民的基本权利
C. 取消了国王的征税权
D. 奠定了英国宪政的基础
