Question

根据材料，回答问题。

中国世界史学科体系的演变

阶段	体系名称	主要内容
第一阶段（建国后~1995年）	苏联体现影响下的高中历史教材世界史体系	意识形态浓，体现了“五种意识形态观”，强调历史发展的动力是阶级斗争。是否体现阶级斗争成为判断历史事实是否重要并是否应纳入书中的标准。
第二阶段（1996 ~2004年）	苏联体系逐渐淡化下的高中历史教材历史体系	开始逐步淡化意识形态，注重政治史、经济史、文化史三者之间的内在联系。政治史内容相对减少，突出经济史和文化史。
第三阶段（2005至2017）	文明史观影响下的高中历史教材世界史体系	完全打破了“以意识形态为主线”的通史体系，采用人类文明演进过程中为历史发展线索，以生产力发展为依据构建历史体系。不仅涵盖了以往通史所涉及的政治、经济、文化内容，还包含了宗教、社会生活、风俗习惯等多个领域。

从材料中提取中国世界史学科体系的演变的相关信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）

Answer

示例1：中国世界史学科体系史观的变迁。

建国初期受苏联史学和马克思主义的阶级斗争的影响，中国世界史学科体系受到革命史观的影响，强调意识形态和阶级斗争。随着中国的改革开放和西方史学的影响，逐步淡化革命史观的影响，强调文明史观和全球史观。受其影响历史内容不仅强调世界各地的交流和联系，还强调文明史观指导下社会生活等方面。

示例2：历史取材方面逐渐丰富多彩

建国初期，受阶级斗争的影响，历史取材强调政治斗争，因此政治史内容较多；新时期以来，政治史内容减少，在政治史、经济史、文化史的基础上，增加了和老百姓生活息息相关的历史，如宗教、社会生活、风俗习惯等多个领域，历史越来越丰富多彩。

【解析】首先依据材料提取论题，材料强调受时代的影响，世界史学科学体系的史观、取材、指导思想等方面都发生了变化，因此可从这些角度出发归纳出论题：中国世界史学科体系史观的变迁。其次，根据论题，结合建国初期、改革开放后时代背景的变化进行说明和分析。